第9课 宋代经济的发展 教案.docx

第9课宋代经济的发展教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课《宋代经济的发展》是人教版四年级下册《社会》教科书第九课的内容。通过学习本课，学生将了解宋代农业、手工业和商业的发展情况，掌握宋代经济繁荣的原因，认识宋朝是我国古代商品经济发展的一个重要时期。本课内容与学生的生活实际相距较远，需要通过生动有趣的故事、图片和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解宋代经济发展的历史背景和重要意义。

核心素养目标

本课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness和criticalunderstanding等核心素养。通过本课的学习，学生将能够：

1.运用historicalthinking素养，了解并分析宋代经济发展的原因、过程和影响，培养学生的历史思维能力。

2.培养culturalawareness素养，使学生认识宋代经济发展对我国传统文化的传承与影响，提升学生对中华文化的认同感。

3.发展criticalunderstanding素养，引导学生对宋代经济现象进行深入思考，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国历史的发展脉络，掌握了一些基本的历史知识，如夏商周、秦汉、魏晋南北朝等时期的历史。同时，学生也了解了一些古代经济形态，如自给自足的自然经济等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对于历史故事和人物较为感兴趣，喜欢通过图片、视频等生动形象的方式进行学习。他们的学习能力较强，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段保持学生的学习兴趣。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习中，学生可能会对宋代经济发展的原因和过程理解不够深入，对一些专业术语和概念感到困惑。同时，学生对于古代经济的发展和现代经济的联系可能理解不够，需要教师通过生动实例和对比分析，帮助学生理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、白板、教学PPT等。

2.课程平台：人教版四年级下册《社会》教科书、教学辅导书、网络历史资料等。

3.信息化资源：宋代经济发展相关视频、图片、音频资料、历史地图、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲述法、讨论法、小组合作学习、案例分析法、比较法、角色扮演法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“宋代经济的发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宋代经济发展的背景和基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“宋代经济的发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述宋代经济发展的趣味故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宋代农业、手工业和商业的发展情况，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握宋代经济发展的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验宋代经济发展的影响。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宋代经济发展的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握宋代经济发展的影响。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解宋代经济发展的知识点，掌握经济发展的影响。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据宋代经济发展的课题