中考一轮复习语文诗词鉴赏公开课一等奖课件省赛课获奖课件.pptx

第12学时│诗词鉴赏第12学时诗词鉴赏

第12学时│中考示例中考示例?类型一情感把握题例1[2011·乐山]阅读下面古诗，完毕题目。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

第12学时│中考示例1．诗歌中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句各是一种完整的主谓句子。诗人将两个陈说的对象摆在一起，要体现什么意思？抒发什么感情？[思路分析]分析诗歌的情感，一能够结合写作背景分析；二能够借助诗眼分析；三能够解读意象，挖掘诗歌情感；四能够根据用典，探寻诗人情感。本题题干暗示我们从意象入手，寻觅诗人情感。______________________________________________________________________________________________________从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动乱不安，将“国家”与“本身”联系在一起，体现了诗人的爱国深情。

第12学时│中考示例2．诗歌尾联采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？[思路分析]抒情方式分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物或事件表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情的重要手段有借景或借物抒情，借人或借物言志，另外尚有融情于景、怀古伤今和即事感怀等。______________________________________________________________________________________________________尾联采用的抒情方式是直抒胸臆。抒发了诗人以死明志(或“为国捐躯”“举身赴国难”)的坚贞情怀。

第12学时│中考示例?类型二形象分析题例2[2011·黄冈]阅读下面古诗，完毕题目。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

第12学时│中考示例1．本诗首联诗人写春望所见。一种“____”字，使人触目惊心；一种“深”字，让人________________________。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。[思路分析]阅读诗歌，只有找准“题眼”“诗眼”“词眼”，才干把握诗人感情。要想在短时间内找到“题眼”“诗眼”“词眼”，就得快速感知诗歌大概内容，然后用一两个字词高度概括诗歌重要内容或主旨，这一两个字词往往就在标题或诗词中，或表线索或主事件。另首先分析标题或诗歌中哪一种词最为精练传神。从词性上看，多为动词、形容词；从体现效果看，多为色彩词语。破满目凄然(意思相近即可)

第12学时│中考示例2．请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。[思路分析]鉴赏古诗中的形象涉及人物形象、景物形象和事物形象。通过把握形象的特性，分析寓于形象中的思想感情，来理解形象的典型意义。特别是要学会体味诗歌中的意象(意境)，借助联想和想像把握诗歌所体现的情怀。诗中所谓“意”，就是诗人的主观情思；所谓“象”，就是诗中的自然景物、生活画面。感知形象这类题规定考生通过形象思维，借助联想和想像感知诗词中的景物或人物特性，精确形象地体会诗歌的情境、意境，领悟诗人的情感。________________________________________________________________________________________________________刻画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。(意思相近即可)

第12学时│中考示例[解析]题目规定分析出尾联刻画了诗人如何的形象，这一形象体现出诗人如何的心情。我们从“白头”“搔更短”“不胜簪”中不难看出：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑哀愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，让人感受到诗人衰老的形象以及他内心世界的郁闷与哀愁，再联系“感时花溅泪，恨别鸟惊心”来思考，诗人的忧国思家之情就不言而喻了。

第12学时│中考示例?类型三诗句赏析题例3[2011·盐城]阅读下面古诗，完毕题目。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

第12学时│中考示例1．本诗描绘了一场边关战争，体现了守边将士什么精神？[思路分析]诗人在诗中的观点和态度普通有两种体现办法，一种是直接体现，一种是间接体现。直接体现借助抒情、议论、阐明来完毕；间接体现依靠叙述人物、记叙事件来完毕。本题题干已有暗示，从“边关战争”中来探寻诗人要体现守边将士的什