2024年人教版数学五年级下册真分数和假分数说课稿精选3篇.pdfVIP

人教版数学五年级下册真分数和假分数说课稿精选３

篇

〖人教版数学五年级下册真分数和假分数说课稿第【1】篇〗

说教学目标

使学生进一步掌握假分数与带分数、假分数与整数的互化方法，

并能比较熟练地进行互化。

说教学重点、难点

重点、难点：熟练地进行假分数与带分数、假分数与整数互化。

教具、学具准备

说教学过程

备注

一、假分数与带分数、假分数与整数的互化

1、假分数化成整数或带分数的练习。

24/612/516/172/7121/11

（1）学生独立完成。

（2）说说假分数化成整数或带分数的方法。

2、整数或带分数化成假分数的练习。

1=（）/74=（）/95=（）/110=10/（）

3（2/5）=（）/52（7/12）=（）12

6（2/2）=（）/33=2（）/6

（1）学生独立完成。

（2）说说假分数化成整数或带分数的方法。

3、假分数与带分数、假分数与整数的互化和分数大小比较的`

综合练习。

（1）填在书上90页第3题。

（2）反馈交流，说出解题思路和比较方法。

（3）选出好的方法，提高解题水平。

二、综合练习

1、口答，并说说思考方法。

（1）5个1/5是几？10个1/5是几？12个1/5是几？

（2）1里面有几个1/6？4里面有几个1/6？4（1/6）里面有几

个1/6？

（3）3里面有几个1/4？有几个1/5？有几个1/8？

（4）2（5/7）里面有几个1/7？3（4/9）里面有几个1/9？

2、在数轴上填写假分数与整数、假分数与带分数。

（1）学生填在书上91页。

（2）说说你是怎样填的。

3、用分数表示商。

15÷1618÷764÷98÷25

16÷1510÷2371÷1025÷8

（1）学生完成，并要求能化成带分数的化成带分数。

说教学过程

备注

（2）反馈交流。

4、在括号里填上适当的数。

47分米=（）米123分=（）小时

219厘米=（）米7千克=（）吨

53小时=（）日1149立方分米=（）立方米

（1）独立填空。

（2）交流思考过程。

允许有不同的思考方法。

如47分米=（）米，有的同学是除以进率，商直接用带分数表

示；而有的同学先写成假分数，然后再化带分数。

5、做同一种零件，林师傅4小时加工了15个，张师傅5小时

加工21个。谁做得快些？

独立完成后交流解题思路。

三、课堂

四、作业《作业本》

假分数与带分数、假分数与整数互化学生掌握得较好，但灵活

解题能力比较差

〖人教版数学五年级下册真分数和假分数说课稿第【2】篇〗

学习内容：

新人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册，第69

页“真分数和假分数”第一课时。

学习目标：

1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真

分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。

2、经过分类、举例、合作、探究等学习活动或方式。

3、学生能渗透数形结合的数学思想，体验数学与现实生活的密

切联系。

学习重点：真分数和假分数的意义和特征。

学习难点：假分数的意义的理解。

学习准备：多媒体课件

学习过程：

一、创设情景：

1、复习：什么叫分数？

2、用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具）

请学生分别说出每个分数的意义。

[设计意图]我以复习上节课的知识导入，为本节课的学习作铺

垫。

二、自主探究，学习新知：

1、提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比

1大还是比1小？并说明理由。

2、学生观察后，试着回答。

学生：（第一个圆）平均分成了3份，这样的3