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校本课程评价方案3篇--第1页
校本课程评价方案3篇
校本课程评价方案1
一、校本课程的评价原则
1、科学性原则。
对课程的评价要运用科学的评价方法，提高评价的效度和信
度。
2、可操作性原则。
评价方法要简单可行，可操作性强。
3、素质培养的原则。
对课程的评价要注重考察提高学生各方面的素质，培养学生
的创新意识和创新能力。
4、参与性原则。
对学生的评价注重校本课程的参与情况，作为学生学分考核
的依据。
5、全面性原则。
对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况，学生能
力的提高水*，又要考虑到教材的编写质量。
二、校本课程的评价内容
地方课程、校本课程的评价包括三方面的内容：教师课程方
案评价、教师课堂教学评价、学生学习情况的评价。
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三、评价方法
1、对教师开发的课程方案的评价
教师的课程方案内容包括：校本课程大纲、教学计划、教材、
教案。
2、对学生的评价：
对学生的评价主要包括以下几部分：
（1）学生上课出勤率评价，计为学时学分（C）。出勤率低
于60%无学分，超过90%，计满分。该项目占学业总成绩20%。
（2）课业完成情况评价，计为课业学分（P）。占学业总成
绩的40%。包括*时上课听讲、学习态度、作业的完成情况。
（3）课程结业成绩。计为成绩学分（K）。占学业总成绩的
40%。
学生校本课程学业总成绩=C+P+K
（4）最后按A、B、C、D分四个等级
校本课程评价方案2
一、指导思想
以学校教学计划为指导，培养学生创新精神和实践能力，促
进学生健康发展。
二、评价的原则
（一）发展性原则。校本课程的开设是为了开拓学生视野，
从中发现和发展学生的.潜能，更好促进学生潜能的发展是校本
校本课程评价方案3篇--第2页
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课程评价的根本目的。
（二）拓展性原则。校本课程是国家课程的有益拓展和延伸，
要与基础学科的教学密切相关又要超越通常的学科教学，决不能
成为基础课程知识的变相增加。学生能否实现学科知识的拓展是
评价校本课程实施成效的重要标准。
（三）适用性原则。校本课程的开设一定要与学生的身心特
点相适合，与学生的兴趣爱好相一致，在难度上不能超越学生的
的发展基础。
三、考评细则
校本课程学科的评价上我们采用多元评价机制，强调对学
生过程性的评价。具体评价上从上课出勤率、课堂表现、学习成
果等三个方面，采用百分制和评价相互补充、相互结合的方式。
（1）因为本学科为选修课，重新组合班级上课，每次上课
前为确保学生安全，每次上课前要点名，查点人数。因而将学生
上课出勤率作为评价的一个方面，计为学时学分（A），占学业成
绩的20%。
（2）课堂表现评价，计为课堂学分（B），此项占学业总成
绩的30%。依据学生上课认真听讲、积极参与教学过程、尊重教
师情况进行评价。
（3）学习的成果，计为成果学分（C），此项占学业成绩的
50%。学习一定阶段
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