六年级《圆柱表面积》说课稿.pdfVIP

六年级《圆柱表面积》说课稿--第1页

六年级《圆柱表面积》说课稿

六年级《圆柱表面积》说课稿1

各位评委，各位老师：

大家好！

今天我说课的题目是《圆柱的表面积》，我将从说教材，说教法，说学法，

说教学过程，四个方面来介绍我的构思和见解。

一、说教材

1、教材内容和地位：

《圆柱的表面积》是北师大版小学六年级下册第一单元的一个内容，是在学

生五年级学习了长正方体表面积面的旋转，了解了点、线、面之间的关系，和认

识了圆柱、圆锥的基本特征后，安排的一节课，通过让学生观察、想象、操作等

活动，运用迁移规律掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并加以应用，以解

决生活中的实际问题。学好这部分内容，为下节探究圆柱体积降低难度，进一步

发展学生的空间观念，为学生进入中学学习其它几个几何知识打下坚实的基础，

因此因此它具有很重要的承上启下作用。

2、学情分析：

为了使教学设计更贴近学情，有效的完成教学目标，我在课前对学生的知识

基础和学习经验进行调研，从调研结果可以看出学生对圆柱体是有一定认识的，

70%的学生知道圆柱体的表面积是哪，但是全班只有10%的学生会求圆柱表面积，

而且这些孩子都是在外面上过奥数的。由此可见，学生对圆柱的表面积了解的比

较少，存在一定的困难。

3、教学目标：

六年级《圆柱表面积》说课稿--第1页

六年级《圆柱表面积》说课稿--第2页

根据教材和学情我制定以下三个教学目标：

（1）经历圆柱展开与卷成等活动，探索圆柱侧面积的计算方法，并掌握圆

柱表面积的计算方法，能正确计算圆柱表面积。

（2）培养学生观察、操作、概括的能力，以及灵活运用圆柱表面及计算方

法解决生活中的一些简单的问题，体会数学与生活的联系，丰富对现实空间的认

识。

（3）培养学生初步的逻辑思维能力和空间观念，向学生渗透事物间的相互

联系和相互转化的数学思想。

4、教学重点：能应用圆柱体侧面积、表面积的计算方法解决实际问题。

5、教学难点：探究圆柱体侧面积、表面积的计算方法。

6、教具准备：每组一套学具（包括能组成圆柱体的长方形、正方形、平行

四边形和多个圆及其他图形）

二、说学法

新课标指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，

除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生

应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活

动过程。所以教给学生会做一道题不如教会他解题的方法，交给他解题的方法不

如交给他数学思想。基于这样的认识，根据我采用的教学方法本节课主要教给学

生掌握：合作学习法，练习法，让学生通过操作、观察、概括、讨论、归纳、演

算、交流等多种活动，掌握求圆柱表面积的计算方法及应用计算机方法解决实际

问题，以突破教学的重难点。

三、说教法

六年级《圆柱表面积》说课稿--第2页

六年级《圆柱表面积》说课稿--第3页

教无定法，贵在得法，新课标明确指出：数学教学活动必须激发学生兴趣，

调动学生积极性，引发学生思考，教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的

经验为基础，面向全体学生，注重启发和因材施教，为学生提供充分的数学活动

机会。通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，

使学生正在理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，得到必要的数

学思维训练，获得广泛的数学活动经验。为让学生能轻松愉快地学，积极主动探

索、根据学生实情，我主要选用实验法、讨论法、以手动操