第12课++资本主义世界殖民体系的形成+教学设计 高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docxVIP

12资本主义世界殖民体系的形

教材内容分析

本课在本单元学习中起到承上启下的作用，通过了解西方列强对拉丁美洲殖民地化的过程和特系的建立和影响，为亚非拉地区人民的反抗、民族独立运动的开展以及世界历史发展的影响奠定了基础。

本课共有四个子目：“拉丁美洲的殖民地化”“亚洲沦为殖民地半殖民地”“西方列强瓜分非洲”“世界殖民体系的形成”。这四个子目之间有着一定的内在逻辑，通过历史的时空顺序，沿着资本主义自身的发展逻辑，详细介绍了西方列强对拉丁美洲、亚洲、非洲在不同的历史发展阶段殖民地化的过程和阶段特点，进而在第四子目着重总结了资本主义世界殖民体系的形成对历史发展的影响。

本课的重难点为理解资本主义世界殖民体系的建立过程，需要对拉丁美洲、亚洲、非洲等不同阶段被殖民地化的过程和阶段特点进行理解和掌握，才能更好理解资本主义世界殖民体系的建立以及对世界历史发展的深远影响。

导入新课

（课件展示图片）

书中描述“东方遍地是黄金”哥伦布登上美洲18世纪秘鲁金银矿的作业场面（绘画作品）

教师《马可·波罗行纪》一书中描述“东方遍地是黄金”，使得欧洲人对东方充满了向往。正是在这种心理的诱导下，哥伦布开始踏上了东方的航行，但却不知偶然踏上的一地-美洲，后来成为西班牙、葡萄牙殖民争夺、掠夺金银财富的“福地”。贪婪的欧洲殖民者为满足自己的私欲，强迫美洲的土著为他们采掘金银。上图就是18世纪被迫在秘鲁金银矿山上劳作的印第安人，是他们正在采矿、运矿和洗矿的作业场面。那么，这些西方殖民者是如何一步步侵略美洲、殖民美洲的人民的呢？通过本课的学习，我们来了解西方列强是如何在全球进行殖民侵略，建立起资本主义世界殖民体系的。

设计意图

通过学生最熟悉的《马可·波罗行纪》导入，使学生了解殖民侵略的最初目的和新航路开辟的积极意义。通过对课本图片内容进行讲解，导入课题，引起学生的兴趣。

精彩课堂

主题一拉丁美洲的殖民地化

（课件展示拉丁美洲的地图）

教师拉丁美洲，指今天美国以南的所有美洲地区。这一地区曾经长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言都属印欧语系拉丁语族，因此，这一地区被称为“拉丁美洲”。

教师新航路开辟后，拉丁美洲是如何被殖民化的？

1496年，西班牙在海地建立了第一个永久性殖民地圣多明各。

1500年，葡萄牙航海家佩德罗·卡布拉尔到达巴西。葡萄牙紧随西班牙之后侵入拉丁美洲，建立了巴西殖民地。

（课件展示西班牙、葡萄牙在美洲的殖民活动和统治方式）

印第安人遭受奴役殖民者强迫当地人去矿井挖银矿

黑奴在种植园蔗糖碾磨厂干活欧洲人将非洲黑人掳掠至美洲贩为奴隶

（课件展示材料）

16世纪的殖民企业通过多种办法产生资本。第一种办法是开金矿和银矿。第二种办法是农业种植园，主要在巴西。第三种办法是与亚洲进行香料、布匹等交易。第四种办法一点也不逊色，是欧洲投资者在美洲对各种生产性和商业性企业进行投资获得利润，包括在墨西哥和秘鲁生产当地消费品取得的利润，以及从其他地方取得的利润；通过出售从欧洲进口的货物获得利润；通过从美洲（皮革、染料等）一系列二级出口产品获得利润；通过在美洲出卖土地获得利润；通过家庭和公司在墨西哥和其他地方拥有的土地的赠予汇回欧洲的利润。第五种办法是奴隶。第六种办法是海盗。

-［美］J.M布劳特（著），谭荣根（译）《殖民者的世界模式-地理传播主义和欧洲中心主义史观》

教师｜引导学生结合教材以及上述材料，总结西班牙、葡萄牙在美洲的殖民方式。

学生政治上，西班牙：建立总督辖区，国王任命总督和高级官吏，并派人监督总督，总督代表国王在辖区内行使军事、行政和司法的最高权力。

葡萄牙：设立总督制度，国王任命总督治理巴西，总督享有行政权和征税权。

经济上：（1）实行专制统治，推行农奴制，发展种植园经济，疯狂开采金银矿，掠夺了巨额灵感袭来须珍惜财富。

（课件展示材料）

16世纪的殖民企业通过多种办法产生资本。第一种办法是开金矿和银矿。第二种办法是农业种植园，主要在巴西。第三种办法是与亚洲进行香料、布匹等交易。第四种办法一点也不逊色，是欧洲投资者在美洲对各种生产性和商业性企业进行投资获得利润，包括在墨西哥和秘鲁生产当地消费品取得的利润，以及从其他地方取得的利润；通过出售从欧洲进口的货物获得利润；通过从美洲（皮革、染料等）一系列二级出口产品获得利润；通过在美洲出卖土地获得利润；通过家庭和公司在墨西哥和其他地方拥有的土地的赠予汇回欧洲的利润。第五种办法是奴隶。第六种办法是海盗。

-［美］J.M布劳特（著），谭荣根（译）《殖民者的世界模式-地理传播主义和欧洲中心主义史观》

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