拉波夫叙事分析模型在读后续写中的应用精讲课件45张PPT-2023届高三英语二轮复习(优质课件2圆).pptx

拉波夫

叙事分析模型在读后续写中的应用;;PART01;;;1.文章体裁多为记叙文，内容贴近生活。;评分原则

1.本题总分为25分，按五个档次进行评分。

2.评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：

（1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。

（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。

（3）上下文的衔接和全文的连贯性。

3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。

4.评分时还应注意:

（1）词数少于130的，酌情扣分；

（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；

（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。;二、各档次给分范围和要求

第五档（21-25分）

——创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高；

——使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解；

——自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。

第四档（16-20分）

——创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高；

——使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解；

——比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

;第三档（11-15分）

——创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关；

——使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误和不恰当之处，但基本不影响理解；

——基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。

第二档（6-10分）

——内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节；

——所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解；

——未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。

第一档（1-5分）

——内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容???自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节；

——所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解；

——几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。

0分

——未作答：所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关；未作答。;PART02;拉波夫（W.Labov,1927-）

美国语言学家，社会语言学的代表人物之一，宾夕法尼亚大学语言学教授。1927年12月4日出生于美国Rutherford。;点题;点题即概括故事大意，一句话概括是什么故事。

;2020.7浙江卷;WhenDr.Hendersonwasassigning(指定)projectmatesforhispsychologyclass,IsecretlyhopedthathewouldpairmewithmybestfriendoratleastaclassmateIcouldhavesomefunwith.Aboveall,Ihopedhewouldn’tassignmetoworkwiththefiercelycompetitiveandextremelyseriousfellowwhoalwaysworedarkclothesandapparentlyhadapersonalitytomatch.Asfate(命运)wouldhaveit,Dr.HendersonverydeliberatelymatchedeveryoneinclassandannouncedthatIwouldbeworkingwiththeonepersoninclassIwantedtoavoid.;指向

Orientation;故事的曲折发展过程，即先发生了什么，接着发生了什么，随后又发生了什么。;;故事的完结，最后发生了什么，是困难的解决过程，是对故事核心矛盾的交代，标志着叙事的结束，包含人物的结局、目的的成功或失败。;主人公从发生的事件中学会的道理或发出的感叹，是故事对读者的价值和现实意义。它将读者拉回现实，是连接故事与现实的纽带。;点题;PART03;Itwassummer,andmydadwantedtotreatmetoavacationlikeneverbefore.Hedecidedtotakemeonatriptot