《永遇乐（落日熔金）》参考课件1.pptVIP

*****点拨提升两个元宵盛景，一是现实中的：落日金光灿灿，像融化的金水一般，与绚丽的暮云珠联璧合。绿柳如烟，笛声幽怨，天气融合，那些酒朋诗友驾着华丽的车马前来相召游玩。一是回忆中的中州盛日，妇女们帽子上镶嵌着翡翠珠宝，戴着金捻成的雪柳，各个精心打扮，与人争艳。现实：心境悲苦，孤独失落，感伤现实，追念往事点拨提升一、全词主要运用对比手法今昔对比（贯穿始终）他人与我对比悲与乐对比以元宵为主线展开铺叙，穿插今昔对比，以乐景写哀情，以过去的繁华反衬今朝的落寞，体现了词人对往事的追念，对现实的感伤和对未来命运的忧虑。二、以小见大。乱世中的美神：走进《漱玉词》感受李清照李清照居宋词婉约派之首，对后世影响较大，人称“婉约词宗”。其词独树一帜，被称为“易安体”。比较李清照的两种愁点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。李清照的前期词如梦令李清照昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人，却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦。李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。一剪梅李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟,云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。失家之后的李清照开始了她后半生的三大磨难。第一大磨难就是再婚又离婚，遭遇感情生活的痛苦。李清照的第二大磨难是，身心颠沛流离，四处逃亡。李清照遇到的第三大磨难是超越时空的孤独。武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。她的词分为前期和后期。前期：描写少女、少妇时期的生活，感情率真，语言凝炼。后期：表现思夫、思国、思乡，词风变为沧凉沉郁，除了写个人的不幸外，还从侧面表现了辞别乡土、国破家亡的哀愁。作品风格与特色闲愁、离愁－－清丽婉转浓愁、哀愁－－悲苦深沉读你千遍总还感动，读你的感觉像严冬年年岁岁，风霜夺走了你的笑容我知道那中，有你无法磨灭的忧愁苦痛我多想你永远灿烂在，溪亭日暮的藕花丛中—致李清照我心目中的李清照如果让我选择一种颜色，我会选择，因为。如果让我选择一种花，我会选择，因为。如果让选择一种音乐，我会选择，因为。大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风*****************李清照永遇乐[落日熔金]教学目标:1、了解词人的生平及作品风格。2、体会作者在词中寄托的故国之思与沦落之感。3、把握词中运用的对比手法内容：将《永遇乐》大声诵读两遍，酝酿情感准备诵读展示。要求：在课本上做好勾画，动口动脑动手！目标：激情投入，坚决落实！诵读，再现诗词情境内容1、永遇乐描绘了几个元宵盛景？分别描绘一下。作者的心境如何？请画出能透露作者心里的词或句子进行分析。2、分析《永遇乐》的主要写作手法，这样写有什么好处。要求1.小组长明确任务，安排并调控成员讨论的进度，高效讨论。2.在交流竞争中学习，先一对一分层解决疑难，提升自己。3.回归小组，实现智慧整合。目标A层解答同学的疑问并适当拓展，B层总结规律方法，C层注意及时落实。评价1.各小组根据分工安排展示相应题目的答案。2.小组长做好过程管理，发挥好协调作用，根据每个学生投入程度和目标达成情况，划好等级，纳入小组量化。要求：①展示快速高效，板书工整规范，语言简洁扼要