第3单元课题1 分子和原子 第1课时 课件 人教版化学九年级上册.pptx

第三单元课题1

分子和原子（人教版）九年级上（第1课时）

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标通过探究实验，探索分子原子的有关性质。0102通过观察身边物质和现象，在观察中获取信息，运用多种手段和方法探究微观世界的奥秘。03学生通过参与实验，学习如何观察和记录实验现象，培养实验技能和探究能力。04通过体验探究活动的乐趣，保持和增强学生对化学现象的好奇心和探究欲。化学观念：科学思维：科学探究与实践：科学态度与责任：

新知导入为什么气体能够压入轮胎中？为什么温度升高示数上升？糖块放到水里会“消失”,水却有了甜味？物质是由什么构成的呢?为什么会发生这些现象呢?构成物质微粒有:分子、原子、离子猜想:湿衣服为什么会变干？

新知导入一、分子是真实存在的银原子扫描隧道显微镜

探究新知二、分子质量小体积小1.67X1021个水分子10亿人数，1分钟数100个的速度，要数3万多年微观宏观一滴水分子质量和体积的大小

探究新知三、分子在不停地运动提出问题：1.在静止的水中品红为什么会扩散呢？2.在热水中品红扩散快，为什么？1.品红分子在水中运动，不断扩散而使溶液变红。2.温度高，分子运动快，溶液变红快。实验探究一：品红扩散

探究新知怎样才能认识分子运动呢?分子运动现象氨(NH3)分子易溶于水，能使无色的酚酞溶液变成红色。根据实验现象可推断氨分子的运动。提出问题：预测：无色酚酞遇碱变红实验探究二：浓氨水遇酚酞

探究新知1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯中加入５－６滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。溶液为无色酚酞溶液遇空气和水不变色实验步骤：实验现象：实验结论：实验探究二：浓氨水遇酚酞

探究新知2.向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。溶液变为红色氨水能使酚酞溶液变红实验步骤：实验现象：实验结论：实验探究二：浓氨水遇酚酞

探究新知烧杯A：溶液逐渐变红。烧杯B：溶液不变色。氨分子运动，进入A烧杯中与水结合形成氨水，氨水使酚酞溶液变红。分子在不断运动。3.另取一个小烧杯B，加入约5ml的浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，观察溶液颜色有什么变化。分子运动现象实验步骤：实验现象：实验结论：现象解释：

探究新知分子运动现象

分子运动实验改进①整个反应控制在一个密闭试管中进行，没有氨气外逸，安全环保。②实验只需要很少量的药品，符合节约药品的原则。③实验操作简单，时间短，现象明显，并且能够说明分子运动与温度有关。C试管中的酚酞溶液比B试管中的酚酞溶液先变红。探究新知实验现象：优点：

1.分子在不断地运动。2.温度升高原子运动速率加快原子间的间隔变大示数上升。探究新知1.糖块放到水里会“消失”,水却有了甜味？2.为什么温度升高温度计示数上升？思考：你能解决下面的问题吗？

三、分子之间有间隔探究新知实验步骤：实验现象：实验结论：50ml酒精与50ml水混合，观察体积的变化50ml酒精+50ml水100ml分子之间有间隔

取气密性良好的两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入20ml的空气和水,用手指顶住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入,观察现象。三、分子之间有间隔探究新知实验步骤：实验现象：实验结论：分子之间有间隔空气易压缩，水难压缩现象解释：空气中气体分子的间隔大，易压缩;水分子的间隔小，难压缩

固态液态气态三、分子之间有间隔探究新知物质的三态变化就是分子间的间隔发生了变化。注意：分子本身的大小是不改变的！分子间隔变大分子间隔再变大三态变化

分子之间有间隔(分子间的间隔受温度和压强的影响)探究新知1.为什么气体能够压入轮胎中？2.为什么导管口会有气泡冒出？3.为什么变瘪乒乓球能复原？思考：你能解决下面的问题吗？

1.海绵之间的空隙2.鹅卵石之间缝隙可以填砂子3.红豆之间缝隙可以装小米易错点拨:均不能用“分子(原子)之间有间隔”来解释探究新知

课堂练习1.对下列教材图片的认识错误的是（）A.分子、原子是真实存在的B.晶体硅是由硅原子构成的C.说明物质由微观粒子构成D.上述操作是化学变化D

课堂练习2.如图所示，检查装置气密性时观察到导管口有气泡冒出，对此现象的微观解释正确的是（）A.装置内气体分子的数目增多B.装置内气体分子的间隔变大C.装置内气体分子的种类发生变化D.装置内气体分子的大小发生变化B

课堂总结123分子的性质（分子的体积和质量都很小，分子不停地运动，分子之间有间隔）构成物质的微粒（分子、原子、离子）分子和原子的区别和联系（分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子）课题1（第1课时）分子和原子

分层作业【基础培优】：1.建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式。下列关于宏