《5 视力健康与保护》(教案)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版.docx

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《5视力健康与保护》(教案)-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:《5视力健康与保护》

2.教学年级和班级:六年级下册

3.授课时间:2023-2024学年

4.教学时数:1课时(45分钟)

粤教版综合实践活动课程,旨在让学生了解视力健康的重要性,学习如何保护视力,从而提高生活质量。通过本节课的学习,学生将掌握眼睛的基本结构,了解视力下降的原因及预防方法,培养良好的用眼习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括:

1.提升学生的健康意识:通过学习视力健康知识,使学生认识到保持良好视力的重要性,从而提高他们的健康意识。

2.培养学生的自主学习能力:引导学生主动查阅资料、思考问题,培养学生自主学习的能力。

3.提高学生的实践操作能力:通过课堂上的眼保健操等实践活动,使学生掌握保护视力的方法,提高实践操作能力。

4.增强学生的团队协作能力:在小组讨论、分享过程中,培养学生相互合作、共同解决问题的能力。

5.培养学生的创新思维:鼓励学生提出保护视力的新方法、新思路,激发学生的创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点:

(1)眼睛的基本结构:学生需要了解眼球的各个部分,如角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等,并理解它们的功能。

(2)视力下降的原因:学生需要掌握视力下降的主要原因,如长时间近距离用眼、光线不足、躺着看书等。

(3)视力保护方法:学生需要学会如何保护视力,如保持正确的坐姿、做眼保健操、保持良好的作息时间等。

2.教学难点:

(1)眼睛的结构和功能:学生对眼睛的结构和功能的理解可能存在困难,需要通过图片、模型等直观教具帮助学生理解。

(2)视力下降的原因:学生可能难以理解长时间近距离用眼等行为对视力的影响,需要通过生活实例、案例分析等方式帮助学生理解。

(3)视力保护方法的实践操作:学生可能对视力保护方法的实践操作存在困难,需要教师示范、学生练习、互动交流等方式引导学生掌握正确的用眼习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源:

-教室内的投影仪和屏幕

-学生电脑或平板

-眼保健操音乐播放设备

-视力表

-眼球模型

2.课程平台:

-学校学习管理系统(如Moodle、Blackboard等)

-教育资源共享平台(如教育云盘、学校资源库等)

3.信息化资源:

-相关视力健康保护的电子书籍和文章

-在线视频教程(如YouTube上的眼保健操教学视频)

-视力健康保护相关的手机应用或小游戏

4.教学手段:

-小组讨论

-角色扮演(如模拟眼科医生咨询)

-互动式问答

-实践操作(如眼保健操练习)

-同伴教学(如学生之间互相检查视力保护习惯)

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提供眼球结构图、视力保护相关视频等资源,要求学生了解眼睛的基本结构和功能。

-设计预习问题:提问学生关于视力下降的原因及如何保护视力。

-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记,了解学生的掌握情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生通过查阅资料了解眼球结构,观看视频学习眼保健操。

-思考预习问题:学生分析视力下降的原因,讨论保护视力的方法。

-提交预习成果:学生将预习笔记和思考结果提交至平台,供教师评价。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:学生独立查阅资料、思考问题,培养自主学习习惯。

-信息技术手段:在线平台辅助学生预习,促进信息交流。

作用与目的:

-帮助学生提前熟悉课程内容,为课堂讨论打下基础。

-引导学生主动探索视力健康问题,激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过讲解视力下降的案例,引起学生对视力保护的关注。

-讲解知识点:详细讲解眼睛各部位的功能和视力保护的重要性。

-组织课堂活动:分组讨论视力保护的方法,模拟眼科医生咨询过程。

-解答疑问:针对学生的疑问,教师进行解答,澄清知识点。

学生活动:

-听讲并思考:学生专注听讲,记录关键信息,对视力保护有更深入理解。

-参与课堂活动:学生在小组中积极讨论,提出自己的见解。

-提问与讨论:学生针对不理解的地方提出问题,与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:教师系统讲解眼睛结构和视力保护知识。

-实践活动法:学生通过模拟咨询活动,实践视力保护方法。

-合作学习法:小组讨论促进学生之间的交流与合作。

作用与目的:

-确保学生对眼睛结构和视力保护有全面理解。

-通过实践活动培养学生的实际操作能力。

-通过合作学习提升学生的沟通能力和团队协作意识。

3.

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