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李琳:浅谈一年级语文有效作业的设计--第1页
李琳:浅谈一年级语文有效作业的设计
浅谈一年级语文有效作业的设计
独山县第二小学李琳
作业是课堂教学的延伸~是对学生学习情况的检测~更是对所学知识的巩固。
所以作业设计一定要迎合学生的兴趣、符合学生的实际~并通过丰富的作业内容
与形式~使教学和学生的学习充满乐趣和意义。
新课程标准给老师提出了新的要求~学生个性化的培养成了目前教学的方向~
作业是巩固知识、形成能力的重要手段~是培养学生良好学习习惯~促进学生个性
发展的重要途径。
一年级的学生刚刚结束幼儿园的生活~比较活泼好动~很难安安静静地坐着写
作业。如果都是抄抄写写的作业~对学生没有多大上午吸引力~也显得枯燥又乏
味。时间长了~学生就会应付式地完成作业。更严重的~可能会对学习失去兴趣。
设计一年级学生的作业~要考虑他们的年龄特点。孩子的天性是爱玩~一年级的学
生更是如此。一年级的作业设计要有趣味性~让学生在玩乐中完成作业。一年级的
学生识字不多~有些话也说不完整~作业要有趣~又要对他们的语言能力的提高有
帮助。那什么样的作业既有趣味性~又能让学生掌握知识~又有利于他们的身心健
康呢,我觉得可以从作业形式上做文章。作业形式丰富多样不乏味~学生总会对其
中一两种感兴趣的。
一、积极的比赛作业
低年级语文识字教学是重点~所以抄抄写写免不了。一年级教材生字表二的生
字是要求学生会认会写的。如抄写拼音或写生字的笔顺~是必要的。抄写就是为了
学会写这些字~还可以训练学生掌握正确的写字姿势。但这种作业不可太多~不要
加重学生负担。怎么能让孩子在抄写中寻找到快乐呢,我设计了以小组为单位~比
李琳:浅谈一年级语文有效作业的设计--第1页
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比哪组的字写得最认真~得的红花最多。这样~学生的积极性高了~集体荣誉感促
使下他们写得都比平时更认真~字也理所当然的有了进步。
二、愉快的绘画作业
学生对作业是否感兴趣~在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣。他
们对于内容枯燥、形式单调的作业感到乏味。因此~我努力给枯燥的作业注入几分
活力。如~学习《春雨的色彩》时~我让学生动手画画春天的颜色。从而在动手中
体会颜色美~在欣赏中巩固背诵课文。根据一些课文的特点~设计画的作业~把有
关文意~通过自己的想象用图画形式表现出来。如学完《松鼠和松果》一课~可以
想象课文最后一节所描绘的画面。画一画埋松果的地方~以后会是什么样子的,也
可以想象自己现在居住的地方~将来会是什么样。学生在完成这样的作业时~感到
新鲜~产生兴趣。这种兴趣激活了学生的思维~使他们迸发出创新的火花。“画”
的作业我都要求要与所学内容有关~这样既可巩固知识加深印象~又符合他们的兴
趣爱好。因为我们班的小朋友最喜欢画画~所以完成这种作业~他们积极性很高~
还把自己的画送给老师。
三、有趣的游戏作业
游戏一直是学生感兴趣的话题~将所学的知识寓含于游戏中~可以提高学生
作业的积极性。一年级有很多词语辨析~如何让学生很好的掌握这些词语~我尝
试在游戏中巩固~如:请、清、情、青、晴、睛、蜻、精等字~给它们编上编号~
再由老师或者一个同学说编号~其他同学说字并组词~青蛙、清水、青菜、晴天
等。学生边玩边学~这样学习的方式~既能满足学生的求知欲~也能让学生学习中
体验知识的魅力和成功的喜悦。
四、轻松的音乐作业
语文作业与音乐学科相融合~让作业成为学生生活中的乐事、趣事。有些儿歌
有歌曲形式的让学生回家学唱。如《小小的船》就有歌曲~学完后我让他们回家学
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李琳:
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