2学做“快乐鸟”教学设计2小学二年级道德与法治下册同步教学（部编版）.docx

2学做“快乐鸟”教学设计2小学二年级道德与法治下册同步教学（部编版）

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教学内容

本节课为人教版小学二年级道德与法治下册第10课《我们班的小榜样》。本节课主要让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，通过观察和分享，学会发现他人的优点，培养学生的同理心和团队合作意识。教学内容主要包括：

1.让学生了解每个人都有自己的特长和优点。

2.培养学生学会欣赏他人，发现他人的优点。

3.引导学生学会与他人合作，共同完成任务。

4.通过小组讨论、分享、游戏等活动，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的人际交往与社会适应能力。通过课程的学习，使学生能够认识到每个人都有自己的优点和特长，学会发现他人的优点，培养学生的同理心和团队合作意识，提高学生的沟通能力、协作能力以及社会适应能力。

学情分析

本节课面向的是小学二年级的学生，他们在知识、能力、素质方面各有差异。大部分学生已经具备了基本的道德观念和法治意识，但对“每个人都有自己的优点和特长”的认识尚浅。在能力方面，学生们的观察力、表达能力逐渐发展，但团队协作能力和同理心需要进一步培养。素质方面，学生们的自尊心较强，但往往忽视他人的优点，需要引导他们学会欣赏和尊重他人。

在学习行为习惯方面，学生们好奇心旺盛，喜欢通过活动来学习。因此，在教学过程中，我将采用情景模拟、小组讨论、分享等形式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。同时，我会关注学生们的个体差异，给予不同的学生以个性化的指导，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

针对学生们的特点，本节课的设计注重培养他们的团队合作意识、同理心，以及发现和尊重他人优点的能力。通过这样的设计，我希望学生们能够在掌握课程知识的同时，提升自身的社会适应能力，为将来的成长打下坚实的基础。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授，为学生提供基本的道德与法治知识；通过讨论，引导学生发现他人的优点，培养团队合作意识；通过案例研究，使学生深入理解课程内容；通过项目导向学习，提升学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将组织学生们进行角色扮演，让他们在模拟情景中体验团队合作和同理心；同时，开展实验活动，让学生在实践中学会发现和尊重他人优点；此外，设计互动游戏，增强学生间的互动，提高课堂趣味性。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，我将运用多媒体课件、视频、图片等教学媒体，以直观、生动的方式展示课程内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用网络资源，拓宽学生的视野，增强课程的实践性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“每个人都有自己的优点和特长”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“每个人都有自己的优点和特长”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“每个人都有自己的优点和特长”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“每个人都有自己的优点和特长”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“每个人都有自己的优点和特长”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握团队合作和同理心技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验团队合作和同理心技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“每个人都有自己的优点和特长”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握团队合作和同理心技能。

-合作学习