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Unit1Hello!
第1
Teachingcontents教学内容：Unit1HelloStorytime(period1)
Teachingaimslearningobjectives教学目标:
1．能认识主要的人物：MissLi,Mike.
2.能听懂、会说、会读日常交际用语：Hi/Hello,...
Goodmorning/Goodafternoon,...
3.能够熟练运用本科句型和周围的人打招呼。
Focusofthelesson教学重点:
1．能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,...
Goodmorning/Goodafternoon,...
2.能认识主要的人物：MissLi,Mike.
Predictedareaofdifficulty教学难点:
能熟练运用句型和别人打招呼,并能初步了解招呼语之间的区别。
Teachingpreparation教具准备：
头饰句子卡片PPT
Teachingprocedures教学过程：
Step1Warmup
1.ListenandsingasongGoodmorning
2.Freetalk
T:Goodmorning,class.I’myourEnglishteacher.YoucancallmeMissZhou.
Doyouwantsaysomethingtome?
S1:Goodmorning,MissZhou.
T:Goodmorning,S1.(课前让学生把名字做成卡片放于桌上)
CanyousayhellotoS2？
S1：Hello,S2.
S2：Hello,S1.
者两名学生站到讲台给全班学生打个招呼：Hello,class.（渗透理解class的含
义）
Step2Presentation
1.出示单词卡片:Hello,示范读,（强调hello中元音字母的发音以及重音,提高学
生发音的准确度）2·1·c·n·j·y
a.开火车读（readonebyone）
T:CanyoureadHello?
如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Readfourbyfour
T:Nowpleasereaditfourbyfour.
T指着黑板一角的问题,Whatdidyoufind?小组讨论问候语的使用区别。
Watchthecartoon,readafterit.
Reviewthestory.
Playagame:小组合作给动画配音。
T：Youalldidagoodjob.Let’senjoyasong.《Goodmorning》21·cn·jy·com
2.Learnpicture4.
T:Happytimegoesveryfast,morninggoesby,afternooniscoming.
(出示一个两点半的闹钟)
GuesswhatisMikedoingnow?(havingclass)
T:Look,classisbeginning.Whatisshesaying?
Pleasecatchthenewword.
教学afternoon
T：Canyoureadit?
注意oo组合这里发音/u：/
师生用这个句子进行练习。
理解class
Pleaseguess,whatdoescla
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