第二章传播理论.pptx

第二章传播理论陈肖敏

目录Content传播媒介论01传媒过程论02传播效果论03传播受众论04

案例导入：传播的构成要素美籍历史学家黄仁宇先生在《万历十五年》一书中，曾有这样的叙述∶这一年阳历的三月二日，北京城内街道两边的冰雪尚未解冻。天气虽然不算酷寒，但树枝还没有发芽，不是户外活动的良好季节。然而在当日的午餐时分，大街上却熙熙攘攘。原来是消息传来，皇帝要举行午朝大典，文武百官不敢怠慢，立即奔赴皇城……站在大明门前守卫的近卫军，事先也没有接到有关的命令，但看到大批盛装的官员来临，也就以为确系举行大典，因而未加询问。进大明门即为皇城。文武百官看到端门午门之前气氛平静，城楼上下也无朝会的迹象，既无几案，站队点名的御史和御前侍卫大汉将军也不见踪影，不免心中揣测，互相询问：所谓午朝是否讹传？近侍富官宣布了确切消息。皇帝并未召集午朝，官员们也就相继退散……

案例导入：传播的构成要素对于这一颇具戏剧性的事件，万历皇帝本来大可付诸一笑。但考虑到此事有损朝廷的体统，他认为不能等闲视之。就在官员们交谈议论之际，一道圣旨已由执掌文书的宦官传到内阁，大意是：今日午间之事，实与礼部及鸿胪寺职责攸关。礼部掌拟具仪注，鸿户寺掌领督演习。该二衙门明治午朝大典已经多年未曾举行，绝无在仪注未备之时，仓促传唤百官之理。是以其他衙门既以讹传误，该二衙门自当立即阻止。既未阻止，即系玩忽职守，着从尚书、寺卿以下官员各罚俸两月，并仍须查明究系何人首先讹传具奏。礼部的调查毫无结果，于是只能回奏：当时众口相传，首先讹传者无法查明。资料来源：【美】黄仁宇，万历十五年，北京：中华书局

案例导入：传播的构成要素思考：故事中包含了几个传播事件？你能找出其中涉及到的传播要素吗？

案例导入：传播的构成要素1.信源2.编码3.讯息4.媒介5.解码6.受众7.反馈（正反馈、负反馈）8.噪声（语义噪声、机械噪声、环境噪声）

01传播媒介论

一、媒介的概念《旧唐书·张行成传》：“观古今用人，必因媒介。”medium，事物之间发生关系的介质或工具。传播意义上的媒介是指能够负载、传播信息符号的中介性的物质实体。施拉姆：媒介就是插入传播过程之中，用以扩大并延伸信息传送的工具。人类的生存发展离不开传播，构成传播的四大要素是传者、信息、媒介、受者。媒介是连接传者与受众的桥梁和纽带。

二、媒介的分类传统媒介、现代媒介和新媒介语言媒介、文字媒介和电子媒介亲身媒介和技术媒介个人媒介和大众传播媒介听觉型媒介、视觉性媒介和视听结合性媒介

三、麦克卢汉的媒介观媒介是人体的延伸地球村冷媒介与热媒介媒介即信息

02传媒过程论

一、传统的线性理论和模式线性传播理论认为，传播是一种直线型、单向型的过程。从传播者开始，经信息、媒介、受传者，到传播效果结束，没有受传者的反馈，也看不到其他各要素之间的关系。他们把传播描述为思想观点从某人的头脑向另一人头脑移动或者传递的渐进过程。拉斯韦尔模式010203香农-韦弗模式伯洛模式

拉斯韦尔模式美国政治学家拉斯韦尔在其1948年发表的“5W”模式，最早以建立模式的方法对人类社会的传播活动进行了分析，第一次比较详细、科学的分解了传播的过程。谁（who）-说什么（sayswhat）-通过什么渠道（inwhichchannel）-对谁（towhom）-取得什么效果（withwhateffects）

香农-韦弗模式1949年，美国贝尔电话实验室的工程师香农和韦弗发表了《传播的数学理论》艺术，提出了一个用以解释电报通信过程的传播模式。

伯洛模式伯洛模式也被称为SMCR模式，是香农-韦弗模式在社会学方面的一个发展。

控制论传播模式是以控制论为指导思想的传播过程模式。该模式变“单项直线性”为“双向循环性”，引入了“反馈”机制，即变单项直线传播为双向循环传播，增加了反馈，更客观地、准确地反映了现实的传播现象。二、控制论传播模式奥斯古德-施拉姆循环模式丹斯模式

二、控制论传播模式奥斯古德-施拉姆模式以人际传播的相互作用、双向传播，以及传播者与受传者的依存关系为基础，它认为传播过程的双方都是传播行为的主体，双方处于不断的交互作用中，通过不断的信息传递和反馈，实现相互影响。这一模式突出了信息传播过程的循环性。

三、社会系统模式社会系统模式不同于线性模式和控制论模式着眼于解决传播要素（内部结构），而是着眼于解决传播的条件（外部结构），把传播过程明确的描述为社会过程之一，并把它放在社会过程中考察。赖利夫妇的系统模式马莱茨克的大众传播场模式

马莱茨克模式

03传播效果论

一、传播效果理论概述适度效果论万能效果论有限效果论强大效果论传播效果理论发展阶段研究过程与时俱进研究