2《我向国旗敬个礼》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德法制一年级上册.docx

2《我向国旗敬个礼》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德法制一年级上册

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教学内容

《我向国旗敬个礼》是2024-2025学年统编版（2024）道德法制一年级上册的一章内容。本节课的主要目的是让学生了解国旗的基本知识，培养他们对国旗的尊重和爱护，同时教育他们如何正确向国旗敬礼。通过本节课的学习，学生将能够掌握国旗的含义、历史和正确敬礼的方式，增强国家意识和爱国主义精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的国家意识、爱国主义精神和社会责任感。通过学习国旗的基本知识，使学生了解国旗的重要性和历史，教育他们尊重和爱护国旗；通过学习正确向国旗敬礼的方式，培养学生的纪律性和团队协作精神。通过本节课的学习，使学生在日常生活中能够自觉维护国家的尊严和形象，增强爱国主义情感，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

重点难点及解决办法

重点：

1.国旗的含义和象征意义。

2.正确向国旗敬礼的方式。

难点：

1.理解国旗的象征意义，培养学生对国家的热爱和尊重。

2.掌握并实践正确向国旗敬礼的姿势和流程。

解决办法：

1.通过展示国旗的历史和背景，让学生了解国旗的象征意义，结合实际案例，使学生感受到国旗的重要性和国家尊严。利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解国旗的含义。

2.邀请军人或专业人士示范正确敬礼姿势，并进行分组练习，让学生在实际操作中掌握敬礼的要领。同时，设置情境模拟，让学生在不同的场合下能够自觉、规范地向国旗敬礼。

教学方法与策略

1.采用讲授法，向学生介绍国旗的基本知识和象征意义，通过讲解使学生理解国旗的重要性。

2.设计讨论活动，让学生分享对国旗的认识和敬礼的经历，促进学生之间的交流和思考。

3.利用案例研究，分析国旗敬礼的不当行为和后果，引导学生认识到正确敬礼的重要性。

4.通过角色扮演，让学生模拟在不同场合下正确向国旗敬礼的场景，增强学生的实践能力。

5.使用多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示国旗的历史和象征意义，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.结合课堂练习和作业，让学生在实际操作中巩固正确敬礼的姿势和流程，培养学生的纪律性和团队协作精神。

教学过程

1.导入新课

开场白：“同学们，我们今天要学习一节课，题目叫做《我向国旗敬个礼》。在我们国家，国旗是一个非常重要的象征，它代表了我们的国家和民族。那么，你们知道国旗的含义和敬礼的意义吗？我们一起来学习一下吧！”

2.讲授国旗的基本知识

a.介绍国旗的构成和设计背景：“我们的国旗是由五星红旗和红色背景组成的。五星红旗代表了中国共产党领导下的中国人民大团结。红色背景象征着革命和进步。我们的国旗是在1949年10月1日新中国成立时首次升起的。”

b.讲解国旗的象征意义：“国旗是我们国家的象征，它代表了我们的国家和民族。每次看到国旗，我们都要敬礼，以表示我们对国家的尊重和热爱。”

3.讨论正确敬礼的方式

a.引导学生分享对国旗的认识和敬礼的经历：“请同学们想一想，你们在日常生活中有没有向国旗敬礼的经历？你们是怎么做的？来说一说吧！”

b.讲解正确敬礼的姿势和流程：“正确的敬礼姿势是：站直身体，右手放在心脏位置，头部微微低下，表达对国家的尊重和敬意。敬礼的流程是：首先，面向国旗，保持立正姿势；其次，两手握紧，贴在心脏位置；最后，低下头部，表达对国家的敬意。”

4.分析国旗敬礼的不当行为和后果

a.展示不当敬礼的案例：“有些同学在敬礼时，姿势不标准，甚至还有嬉笑打闹的。这种行为是不尊重国旗的，也是对国家的不尊重。”

b.讨论不当敬礼的后果：“如果不尊重国旗，会有什么后果呢？同学们来说一说。”

5.角色扮演

a.分配角色：“现在我们来进行角色扮演，我来扮演老师，你们来扮演学生。我要你们在不同的场合下，正确地向国旗敬礼。”

b.模拟不同场景：“比如，在升国旗的时候，我们要怎样敬礼呢？还有，在学校的升旗仪式上，我们又应该怎样做呢？”

6.总结和反思

a.回顾本节课的学习内容：“今天，我们学习了国旗的基本知识，知道了国旗的象征意义，也学会了正确敬礼的方式。你们觉得这一节课有什么收获呢？”

b.强调在日常生活中要尊重国旗：“无论是在学校还是在社会上，我们都要尊重国旗，正确地向国旗敬礼，表达对国家的热爱和敬意。”

7.作业布置

a.要求学生写一篇关于国旗的小作文：“你们可以写一写自己对国旗的认识，或者是敬礼的经历，也可以写一写对国家的热爱和祝福。”

b.练习正确敬礼的姿势：“在家里，可以让爸爸妈妈帮忙拍摄你们向国旗敬礼的视频，看看是否标准。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.国旗知识介绍：可以向学生提供关于国旗的历