2024-2025学年案例讨论法增强中职生反霸凌意识设计.docx

2024-2025学年案例讨论法增强中职生反霸凌意识设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自中职社会适应模块下的“人际交往与沟通技巧”单元，具体章节为“共建和谐校园——反霸凌教育”。课程主要内容包括：1.霸凌的定义与类型；2.霸凌行为对受害者及施害者的影响；3.校园反霸凌的策略与方法。通过本节课的学习，学生将能够理解霸凌行为的危害，提高自身的反霸凌意识，学会在校园中建立和谐的人际关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提高学生的人际沟通与交往能力，使他们在面对霸凌行为时能够妥善处理和解决问题；2.培养学生的同理心，使他们在人际交往中能够站在他人的角度思考问题，减少冲突和误解；3.增强学生的自我保护意识，使他们在遇到霸凌时能够保护自己的权益，建立和谐的人际关系。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用所学知识，提高自己在校园中的人际交往能力，形成良好的社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）霸凌的定义与类型：理解霸凌行为的具体表现形式，包括肢体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等。

（2）霸凌行为对受害者及施害者的影响：掌握霸凌行为对受害者身心健康造成的危害，以及施害者可能面临的法律和道德后果。

（3）校园反霸凌的策略与方法：学会运用有效的方法预防和应对霸凌行为，如寻求老师、家长帮助，或向校内相关部门举报等。

2.教学难点：

（1）霸凌行为识别：学生难以区分一般性欺凌行为和霸凌行为，难以及时发现并采取措施。

（2）同理心培养：学生如何在实际生活中站在他人的角度思考问题，减少冲突和误解。

（3）自我保护意识增强：学生如何在遇到霸凌时保护自己的权益，建立和谐的人际关系。

为突破以上难点，教师在教学过程中应举例讲解霸凌行为的识别与应对方法，组织角色扮演等活动培养学生的同理心，以及通过实际案例教育学生如何增强自我保护意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为主，辅以案例讨论法、角色扮演法和小组合作学习法。通过讲授法向学生传授霸凌的定义、类型及影响等知识；运用案例讨论法让学生分析案例，提高识别霸凌行为的能力；角色扮演法帮助学生培养同理心，学会站在他人角度思考问题；小组合作学习法促进学生互动，共同探讨校园反霸凌策略。

2.设计具体的教学活动：

（1）引入环节：通过播放校园霸凌的短片，引发学生对主题的关注，激发学习兴趣。

（2）新课导入：教师简要讲解霸凌的定义与类型，然后引导学生分组讨论具体案例，分析案例中存在的问题。

（3）角色扮演：学生分组扮演受害者、施害者和旁观者，模拟校园霸凌场景，引导学生学会正确应对霸凌行为。

（4）小组合作：学生分组探讨校园反霸凌策略，如如何预防和应对霸凌行为，并向全班分享成果。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、视频短片等教学媒体，丰富教学手段，增强学生对教学内容的理解和兴趣。同时，借助网络平台，让学生了解更多关于校园霸凌的知识和案例，拓宽视野。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《共建和谐校园——反霸凌教育》。首先，请同学们观看一段关于校园霸凌的短片，然后谈谈你们对校园霸凌的看法。

（播放短片，学生观看后发言）

2.讲授新课（15分钟）

同学们，根据我们刚才的讨论，可以看出校园霸凌是一个严重的问题。接下来，我将向大家讲解霸凌的定义与类型，以及霸凌行为对受害者及施害者的影响。

（1）霸凌的定义与类型：霸凌是指一方利用权力、人数或其他优势，对弱势群体进行有意伤害的行为。霸凌行为可分为肢体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等。

（2）霸凌行为对受害者及施害者的影响：受害者可能会遭受身体伤害、心理创伤，甚至影响学业和生活；施害者则可能面临法律制裁、道德谴责，以及人际关系破裂等后果。

3.案例讨论（15分钟）

同学们，现在我们来分析一个具体的霸凌案例。请大家分组讨论，这个案例中存在的问题是什么？应该如何解决？

（学生分组讨论，分钟后各组汇报讨论成果）

4.角色扮演（10分钟）

为了更好地理解霸凌行为，我们将进行角色扮演。请同学们分成受害者、施害者和旁观者三个角色，模拟校园霸凌场景，并学会正确应对霸凌行为。

（学生进行角色扮演，教师引导学生正确应对霸凌行为）

5.小组合作（10分钟）

同学们，接下来我们进行小组合作，共同探讨校园反霸凌策略。请大家思考如何预防和应对霸凌行为，并向全班分享成果。

（学生分组探讨，分钟后各组汇报成果）

6.总结与反思（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了霸凌的定义、类型及影响，学会了如何预防和应对霸凌行为。希望大家能够在实际生活中运用所学知识，共建和谐校园。

（学生总结本节课收获，教师点评并强调重点）

7.课