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课题:《化学式与化学价》
(第一课时)
教学目标
1.知识与技能:
了解化学式及其意义,能用化学式表示某些物质的组成
2.过程与方法:
(1)通过对图、表的观察,让学生学会对学过知识进行整理归纳,并初步运用。
(2)通过讨论交流、活动探究,培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度和价值观:
通过讨论交流、活动探究,发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学重点:
化学式表示意义
教学难点:
元素符号及化学式前或右下角数字表示的意义。
教学过程:
第一课时
进
教师活动学生活动设计意图
程
1、同学们请看,屏幕上的符号表示的是同学生大胆猜想,可能是氮通过学生的好奇心,活跃气
一种物质,你知道是什么吗?气、氧气等氛,激发学生学习兴趣。
2、[讲述]这是我们非常熟悉一种物质—
学生提出优点和缺点:地
—水,各国表示水的符号不同,用不同的
课题区优势,但不便于全世界
符号表示相同的物质这种方法有什么优缺
引入交流
点?为了便于交流使用和书写,在化学上引入新课,点明学习目标。
HO
2
常用国际通用的符号来表示同一种物质,
化学上表示水的符号怎么写呢?从而引出
明确本节课的学习内容。
课题:化学式和化合价。
1
3、[过渡]化学式是研究化学问题的重要
工具,同时,我们学习有关化学式的知识,
学生观看屏幕关于钙尔
不仅能提高同学们科学素养,而且也能提体现从生活走入化学,从化
奇、葡萄糖的图片和化学
高同学们今后的生活质量,比如在生活中学走向社会
式。
我们也常常会遇到这样的化学式,不知你
留意过没有
4、通过生活中的这些物质的化学式,以及
在学生以有知识的基础上,
以前我们学过的有关物质的化学式,你能
学生小组内交流。培养学生的阅读能力、归纳
学习用自己的语言来描述一下什么是化学式
能力,使学生学会学习。
探究吗?
活动5、[思考]纯净物的组成都是固定的,那么,猜一猜、想一想、议一议从中意识到正确书写化学
1:化表示每种纯净物组成的化学式可能有几式的重要性。
学式个?
的定6、[讨论]以水的化学式为例,分组讨论分组讨论,交流归纳。
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