人音版 音乐四年级下册《摇篮曲》 教案.docx

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人音版音乐四年级下册《摇篮曲》教案

授课内容

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教材分析

《摇篮曲》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。歌曲以优美的旋律和温馨的歌词,描绘了夜色中摇篮轻轻摇摆的情景,表达了对婴儿的关爱和祝福。歌曲的节奏较慢,旋律简单,适合四年级学生学习。通过学习这首歌曲,学生可以进一步感受音乐的优美,培养对音乐的热爱。同时,歌曲中的摇篮曲风格也能让学生了解不同类型的音乐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括:音乐感知、情感体验、创新实践和审美鉴赏。通过学习《摇篮曲》,学生能够培养对音乐的感知能力,了解音乐中的节奏、旋律等基本元素;在情感体验方面,学生能够感受到歌曲所表达的温馨和关爱,培养对美好生活的向往;在创新实践方面,学生能够尝试自主创作简单的摇篮曲,发挥创造力;在审美鉴赏方面,学生能够欣赏和理解摇篮曲这一音乐风格,提升音乐审美能力。通过本节课的学习,旨在培养学生的音乐核心素养,使他们在音乐学习中得到全面的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握《摇篮曲》的旋律、歌词以及歌曲的表达情感。具体包括:

-歌曲的旋律线条:通过反复听唱,使学生能够准确地唱出歌曲的旋律。

-歌词的理解与表达:引导学生理解歌词的含义,并能够用适当的情感去表达歌曲的意境。

-音乐符号的认识:教授学生认识音乐符号,如休止符、附点音符等,并能够运用在歌曲演唱中。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生能够理解并表达摇篮曲的温馨、安宁的特点,以及音乐符号的正确运用。具体包括:

-歌曲情感的理解:摇篮曲特有的宁静、安抚的情感较为抽象,学生需要通过多次聆听、演唱以及教师的引导,逐步体会和表达这种情感。

-音乐符号的运用:如休止符的停顿、附点音符的延长等,学生需要在实践中掌握并正确运用,这需要一定的音乐基础和练习。

教学资源

1.软硬件资源:音乐教室、钢琴、多媒体投影仪、音响设备、乐谱架、乐器(如吉他、小提琴等)。

2.课程平台:学校教学管理系统、音乐教学课件、音乐教学软件。

3.信息化资源:网络音乐资源、音乐教育视频、音乐理论资料。

4.教学手段:听唱教学、分组合作、音乐游戏、互动讨论、创作展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布《摇篮曲》相关的预习资料,如歌曲欣赏、音乐理论知识等,明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕《摇篮曲》的艺术特色和情感表达,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《摇篮曲》的相关知识点。

-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

-音乐欣赏资源:提供《摇篮曲》的音乐片段,帮助学生感知音乐的魅力。

作用与目的:

-帮助学生提前了解《摇篮曲》的艺术特色和情感表达,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:教师通过讲述《摇篮曲》的背景故事,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:教师详细讲解《摇篮曲》的音乐理论知识,如旋律、节奏等,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握《摇篮曲》的演唱技巧。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,教师进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验《摇篮曲》的演唱技巧。

-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解《摇篮曲》的音乐理论知识。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握《摇篮曲》的演唱技巧。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解《摇篮曲》的音乐理论知识,掌握演唱技巧。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据本节课的学习内容,布置相关的课后作业,巩固学习效果。

-提供拓展资源:提供与《摇篮曲》相关的拓展

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