第四单元 学习活动三 参与家乡文化建设2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）.docx

第四单元学习活动三参与家乡文化建设2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）》的第四单元“学习活动三参与家乡文化建设”立足于培养学生对家乡文化的认识和热爱，鼓励学生积极参与家乡文化建设。本单元活动设计与课本内容紧密相连，通过调研、采访、撰写倡议书等方式，让学生在实践中提高语文素养，增强对传统文化的保护意识。

课程内容涵盖了对家乡文化历史的了解、文化遗迹的探访、传统习俗的体验等，目的在于激发学生的探究热情，培养他们的实践能力和创新精神。教学设计将遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重引导学生主动发现、总结提炼，使学生在参与中学习、在学习中成长。

教学过程中，将充分利用校内外资源，如图书馆、社区文化中心等，让学生在实际操作中感受家乡文化的独特魅力。同时，结合信息技术手段，如网络调查、多媒体展示等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

课程结束后，学生应能掌握一定的研究方法，对家乡文化有更深入的了解，并能够用恰当的方式表达自己的观点和感受，为传承和发扬家乡文化做出贡献。

核心素养目标分析

本单元“参与家乡文化建设”的教学旨在培育学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过调研、采访、撰写倡议书等活动，学生将提升语文实践能力，培养创新思维；在深入了解家乡文化过程中，增强文化自觉，坚定文化自信，实现文化的传承与发展。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，提高学生的沟通协作能力，使其学会倾听、理解他人，培养良好的人际交往素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解、写作、文言文阅读等语文技能，对传统文化、历史知识有一定的了解。他们熟悉调查、采访等研究方法，并能在实际操作中运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家乡文化普遍感兴趣，特别是那些有着丰富文化底蕴的地区。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过实践活动来获取知识。在学习风格上，他们更倾向于合作学习、讨论交流，希望能够通过小组合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在参与家乡文化建设的活动中，学生可能对一些专业术语、历史背景理解不够，影响他们的研究深度。此外，如何在大量的信息中筛选出有价值的内容，以及如何将所学知识运用到实际写作中，也是学生需要克服的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.项目式学习：将学生分成小组，每组负责一个家乡文化项目，通过调研、采访、撰写倡议书等方式，让学生亲身参与家乡文化建设，提高实践能力和团队协作能力。

2.案例分析法：通过分析具体的家乡文化案例，让学生深入了解传统文化的内涵，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.交流分享法：鼓励学生在课堂上分享自己的研究成果，促进学生之间的交流与合作，提高他们的口头表达能力和人际交往能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等multimedia材料，生动展示家乡文化的魅力，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.在线调查与数据分析：利用网络平台，让学生进行在线调查，收集和分析家乡文化的相关数据，提高他们的信息素养和数据分析能力。

3.互动式教学平台：运用教学软件，实现实时互动和资源共享，促进学生主动参与课堂讨论，提高教学效果和效率。

教学过程

课前准备：

学生：提前分组，每组选定一个家乡文化主题，收集相关资料，准备项目展示。

教师：准备教学PPT，整理家乡文化相关资料，设计课堂讨论和活动环节。

第一课时：

一、导入（10分钟）

教师通过展示家乡文化的图片和视频，引导学生回顾家乡的文化特色，激发学生对家乡文化的兴趣。

二、项目展示（20分钟）

各小组依次展示自己的项目成果，包括家乡文化的历史、现状、特色等方面。其他学生认真倾听，就项目内容进行评价和讨论。

三、课文主旨内容探究（15分钟）

教师引导学生通过课文学习，探究家乡文化的重要性，让学生认识到传承和发扬家乡文化的责任。

四、小组讨论（10分钟）

学生分组讨论如何更好地参与家乡文化建设，提出具体建议和行动计划。

第二课时：

一、课堂回顾（5分钟）

教师简要回顾上一课的内容，引导学生总结家乡文化的特点和价值。

二、实践活动（20分钟）

学生根据讨论的结果，选择一种方式参与家乡文化建设，如撰写倡议书、开展宣传活动等。

三、分享与评价（15分钟）

各小组展示自己的实践活动成果，其他学生进行评价和建议。

四、总结与反思（10分钟）

教师引导学生总结本次学习的收获，反思自己在参与家乡文化建设过程中的表现，并提出改进措施。