老山界苏教版课文分析.docx

老山界苏教版课文分析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版语文八年级上册第五单元，课文名为《老山界》。本课主要内容是讲述红军在长征途中翻越老山界的故事，反映了红军将士的革命英雄主义精神和坚定的革命信念。

二、教学目标

1.能够理解课文内容，把握文章的主题和结构。

2.能够领会红军将士的革命英雄主义精神和坚定的革命信念。

3.能够运用课文中的句式和表达方法进行写作。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，把握文章的主题和结构。

难点：领会红军将士的革命英雄主义精神和坚定的革命信念。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备

学具：课文教材、笔记本、文具

五、教学过程

1.实践情景引入：引导学生回忆红军长征的历史背景，让学生了解长征的艰苦性和伟大意义。

2.课文阅读：让学生自读课文《老山界》，理解课文内容，感受红军将士的革命英雄主义精神。

3.课文分析：教师引导学生分析课文结构，让学生理解课文的主题和内容。

4.例题讲解：教师通过讲解课文中的重点句子和表达方法，让学生学会如何运用到自己的写作中。

5.随堂练习：教师给出写作题目，让学生结合课文中的句式和表达方法进行写作练习。

6.作业布置：布置作业题目，要求学生完成作业并提交。

六、板书设计

板书设计如下：

老山界

红军长征艰苦性伟大意义

翻越老山界英雄主义精神革命信念

七、作业设计

1.作业题目：以“我心中的英雄”为主题，写一篇作文，要求运用课文中的句式和表达方法。

答案：

我心中的英雄

英雄，是那个在困境中挺身而出，英勇斗争的人。我心中的英雄，就是那些为国家和人民付出一切，无私奉献的人。

他们有着坚定的信念，无论面临多大的困难和挑战，都不会动摇。他们有着顽强的毅力，无论遇到多大的艰险和困境，都不会退缩。他们有着无私的奉献精神，无论付出多大的牺牲和努力，都不会抱怨。

我心中的英雄，就是那些在平凡岗位上默默奉献的人。他们可能是老师，用心灵的火炬照亮我们前行的道路；他们可能是医生，用医术的神奇救治患者；他们可能是工人，用勤劳的双手建设城市；他们可能是农民，用辛勤的汗水滋养大地。他们用自己的行动，默默地为人民服务，为社会做出贡献。

我心中的英雄，就是那些为了国家和人民的利益，英勇奋斗的人。他们可能是军人，在战场上英勇杀敌，保卫国家安全；他们可能是警察，在岗位上尽职尽责，维护社会秩序；他们可能是消防员，在火场上救援受困群众；他们可能是志愿者，在灾区里帮助受灾群众。他们用自己的勇气，无畏地面对危险，保护他人的生命安全和社会稳定。

我心中的英雄，他们是我学习的榜样，是我崇敬的目标。我要学习他们的信念，努力克服困难，追求自己的理想；我要学习他们的毅力，坚持不懈地努力奋斗，不断提升自己；我要学习他们的奉献精神，关心他人，服务社会，实现自己的价值。

2.作业题目：请用课文中的句式和表达方法，描述一次自己遇到的困难以及如何克服。

答案：

那是一个风雨交加的夜晚，我正走在回家的路上。突然，一阵狂风吹来，将我吹得几乎站不住脚。我心中不免有些慌张，但我知道，我不能被困难吓倒。

我紧握双拳，顶着风雨，一步步向前走去。雨水打在我的脸上，衣鞋湿透，但我并没有放弃。我想起了红军长征时的艰苦环境，他们都能翻越老山界，我这点困难又算什么呢？

于是，我咬紧牙关，继续向前。风，渐渐小了；雨，渐渐停了。我终于走到了家，心中充满了喜悦和自豪。这次经历让我更加明白了，只要有坚定的信念和毅力，就没有克服不了的困难。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过课文《老山界》的学习，让学生了解了红军长征的艰苦性和伟大意义，培养了学生的革命英雄主义精神和坚定的革命信念。在教学过程中，通过实践情景引入、课文阅读、课文分析、例题讲解、随堂练习等环节，让学生充分理解和感受课文内容，提高了学生的阅读和写作能力。

在课后，学生可以通过进一步的学习和研究，了解红军长征的更多历史事件

重点和难点解析

在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注。是“教学内容”中提到的课文《老山界》的历史背景和主题意义，是“教学目标”中关于学生应达到的理解和写作能力，接着是“教学难点与重点”中指出的学生难以理解和掌握的革命英雄主义精神和革命信念，然后是“教学过程”中的实践情景引入、课文阅读、课文分析、例题讲解、随堂练习等环节，以及“作业设计”中的作业题目和答案。是“课后反思及拓展延伸”中对课文学习和教学方法的进一步探讨。

对于这些重点和难点，我们将进行详细的补充和说明。

一、课文《老山界》的历史背景和主题意义

《老山界》是一篇记叙文，讲述了红军在长征途中翻越老山界的故事。老山界是长征途中的一道天然屏障，山势险峻，气候恶劣。红军将士在极端困难的情况下，凭借坚定的信念和英勇的斗志，成功地翻越了老山界，继续前进。

课文通过这一事件，展