4.用种子繁殖（教案）（表格式）人教鄂教版四年级科学上册.pdf

人教鄂教版四年级上册《动植物的繁殖》单元4.用种子繁殖教学设计

单元《动植物的繁殖》课题4.用种子繁殖课时1

核心

8.生命的延续与进化

概念

8.1植物通过多种方式进行繁殖

学习

3～4年级①举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。

内容

③列举动物帮助植物传粉或传播种子的实例。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学

1.认识一些用种子繁殖后代的常见植物，知道许多植物能产生足够的种子繁殖后代。

目标

2.2.知道种子的结构和功能。

3.能列举植物传播种子的实例。

科学思维

通过观察、对比、分析能设计对比实验探究种子萌发的条件。

探究实践

会观察和解剖种子，用简单的语言和图示描述自己的观察结果。

态度责任

1.有兴趣探索有关植物用种子繁殖的问题。

2.增强爱护植物种子，珍惜生命的意识。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点通过解剖观察菜豆和扁豆种子，学生了解双子叶植物种子的结构的相同点，初步构建不同的种子都有种皮和胚的认知。

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

教学

1.观察，归纳出种子的共同特征。

难点

2.通过实验初步发现种子萌发需要水、空气、适宜的温度。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：各种植物种子；学生活动手册。

教学过程

教学环节教学活动设计思路教学备注

一、聚焦问题:1.出示课页插图：看图与学生谈话交流，自然引

种子内部有什么师：这是破土而出的一棵小苗，你知道它是怎么生长出来入新课，更快地把学生带入学

的吗？习内容，提出要研究的问题。

师：是啊，种下种子，种子在泥土里生根，发芽，破土而

出，一点点长大。

2.你想不想知道种子内部有些什么?为什么能长出幼

苗?这节课我们一起研究用种子繁殖的有关问题。

1.认识种子的结构。

（1）植物都有上一代，植物的上一代生长到一定阶

段就会产生种子繁殖后代，种子是植物的繁殖器官。许多

植物是靠种子繁殖后代，使它们得以世代相传。尊重学生引导学生自主合作学

二、科学探究:

（2）课前让同学们准备了不同植物的种子，拿出各自准习，学生在观察、分析、比较

种子结构及种子

备的种子，在小组里观察，讨论交流种子的外形不同特的基础上，大胆讨论交流，表

萌发需要的条件

征：种子的颜色、形状、大小等不同。达想法。

（3）借助视频，讲解解剖种子的方法和注意事项。借助视频讲解，明确解剖方

（4）提供浸泡过的菜豆，或蚕豆，扁豆，绿豆种子，各法，并尝试解剖植物的种子，

组尝试解剖种子，观察种子内部的结构。并做好观察记录，是培养实验

（5）观察种子内部的结构，并画下来(记录在学生活动手能力的好方法。

册中)。

（6）提出问题:观察种子内部的结构，你发现了什么