6.动物的繁殖（教案）（表格式）人教鄂教版四年级科学上册.pdf

人教鄂教版四年级上册《动植物的繁殖》单元6.动物的繁殖教学设计

单元《动植物的繁殖》课题6.动物的繁殖课时1

核心

8.生命的延续与进化

概念

学8.2不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程。

内容3～4年级④举例说出动物从生到死的生命过程。

及要⑤描述和比较胎生和卵生动物的繁殖方式。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

教学1.知道动物通过繁殖后代延续物种。

目标2.知道卵生和胎生是动物的主要繁殖方式。

科学思维

通过观察、比较、分析知道胎生和卵生方式的不同。

探究实践

1.了解鸡蛋的结构和在孵化过程中发生的变化。

2.能列举一些常见的卵生动物和胎生动物。

态度责任

1.对动物繁殖的问题保持好奇心和求知欲。

2.感受动物生命诞生的神奇。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道动物通过繁殖后代延续物种。知道卵生和胎生是动物的主要繁殖方式。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点能依据信息，归纳、概括出动物繁殖的不同方式的相同点和不同点。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：有关动物繁殖的资料；学生活动手册。

教学过程

教学环节教学活动设计思路教学备注

1.观察图片：孔雀求偶

2.讲述：自然界里有各种各样的动物，有的生活在

水中，有的生活在地面上，有的生活在土里，有的

在天上飞这么多种类的动物它们是怎样延续

种群的？

一、聚焦问题：

3．学生交流

动物繁殖后代的方4.小结：动物发育生长到一定阶段，雌性动物经过

交配后就会繁殖后代。

式怎样

动物繁殖后代延续物种是生命世界生生不息的规

（预设5分钟）律。今天我们研究“动物的繁殖”。

5.提出问题：不同动物繁殖后代的方式是怎样的。

1.了解青蛙和鸡是怎样繁殖后代的

（1）提出问题：青蛙和鸡是怎样繁殖后代的？

（2）讨论、交流。

（3）小结：青蛙和鸡分别是通过雌雄青蛙、公鸡和

母鸡交配后产出卵繁殖后代的。

二、科学实践2.观察鸡蛋

动物怎么繁殖后代（1）观察鸡蛋的外部特征。

（2）探究鸡蛋的内部结构，推测各部分的作用。

过渡：鸟产的卵的内部是怎样的？我们可以通过观

（预设25分钟）察鸡蛋来认识卵的内部结构。

（3）猜想：鸡蛋内有什么？画出鸡蛋的内部结构，

记录在学生活动手册上。

（4）提出问题：怎样做才能观察鸡蛋的内部结构？

可以用什么方法和工具打开鸡蛋？

（5）学生思考，交流打开鸡蛋的方法和步骤。

学生实践：将鸡蛋打开，根据观察画出鸡蛋