2024版七年级语文上册第14课《回忆我的母亲》教学课件.pptxVIP

回忆我的母亲朱德

目录壹贰叁肆总结拓展深入探究课文解读走进作者

学习目标1.积累重要词句，了解作者及回忆录的语体特征。2.学习按时间顺序有重点地，选取典型材料来表现人物优秀品质的方法。3.学习朱德母亲的传统美德，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。

壹走进作者

新课导入同学们，当你还是蹒跚学步的孩童时，是谁用她那双温暖的手，扶着你一步步走向世界？当你遇到挫折，心灰意冷时，又是谁的怀抱，成了你最坚实的避风港？母亲，这个词汇背后，承载着无数细腻的情感和无私的付出。她的爱，如同细雨般润物无声，却滋养了我们的心田，让我们在成长的路上，学会了坚韧与善良。母亲，我们人生中的第一位老师，今天就让我们走进朱德笔下的《回忆我的母亲》，去认识他人生的第一位老师。

作者简介朱德，1886年12月1日生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。其著作收入《朱德选集》。

写作背景《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。公祭悼堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬“精神不朽”的大红旗。悼堂四周挂满了延安各界的挽联。中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”。毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。刘少奇、周恩来等同志的挽联为“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风”。

资料链接朱德故居纪念园朱德故居

资料链接朱德母亲钟太夫人像朱德母亲钟太夫人墓地

知识链接回忆录，是一种文学体裁。它运用叙述和描写的方式，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片段。以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴实自然，具有文献价值。文体知识

贰课文解读

字音字形溺(nì)佃(diàn)农(nóng)劳(láo)碌(lù)私(sī)塾(shú)周(zhōu)济(jì)宽(kuān)厚(hòu)

字音字形仁(rén)慈(cí)连(lián)夜(yè)慰(wèi)勉(miǎn)不(bù)辍(chuò)任(rèn)劳(láo)任(rèn)怨(yuàn)为(wéi)富(fù)不(bù)仁(rén)

多音辨析挑水(tiāo)挑战(tiǎo)坚强(qiáng)勉强(qiǎng)散开(sàn)散文(sǎn)

形近辨析弱(ruò)（软弱）溺(nì)(溺水)粹(cuì)(国粹)悴(cuì)(憔悴)辍(chuò)(辍学)掇(duo)(拾掇)

词语解释①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。

词语解释⑧聊叙：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。⑥支撑门户：勉强维持家庭。⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。

理清课文第一部分（①）：痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆，总领全文。第二部分（②~⒀）：以时间为序，记叙了母亲勤劳的一生。第三部分（⒁~⒄）：以抒情、议论的笔触表达对母亲的怀念之情。

叁深入探究

以时间为序母亲所做（或经历）的事情母亲品格小时候（记忆时起）整日劳碌、任劳任怨、周济穷人勤劳俭朴，宽厚仁慈1895~1900年前后被逼退佃、搬家，遭遇天灾坚强不屈；爱憎分明1905年节衣缩食，借债供“我”读书有远见、识大体1908年支持、慰勉“我”参加革命支持革命1919年离开土地就不舒服，回家继续劳动普通农妇热爱劳动大革命时期（1924~1927年）独立支持一家人的生活抗战以后依然过着勤苦的农妇生活1943年不辍劳作典型事例

感悟语言1.作者记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。（第三段）母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。这句中的的议论，饱含母亲的无限心酸，更有作者对母亲的理解和体谅。

感悟语言1.作者记叙事情的同时，穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句，联系上下文，理解它们的含义并体会其作用。（第四段）母亲是