2024-2025学年小学生情绪管理与安全防范教学设计.docx

2024-2025学年小学生情绪管理与安全防范教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生情绪管理与安全防范

2.教学年级和班级：小学四年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.情绪管理：培养学生识别和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调节情绪，以促进心理健康。

2.安全防范：培养学生掌握基本的安全知识和自我保护技能，提高安全防范意识，减少安全事故的发生。

教学难点与重点

1.教学重点：

-情绪管理：理解情绪的类型和表达方式，掌握调节情绪的策略和方法。

-安全防范：学习常见的安全风险和防范措施，提高自我保护意识和能力。

2.教学难点：

-情绪管理：学生难以识别和理解自己的情绪，以及如何有效地表达和调节情绪。

-安全防范：学生可能对安全风险的识别和应对措施不够了解，难以实际应用到日常生活中。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：进行角色扮演，让学生模拟不同的情绪调节场景，提高情绪管理能力；开展安全知识竞赛，增强学生对安全防范知识的理解和记忆；组织学生进行小组讨论，分享彼此的情绪调节和安全防范经验。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示情绪类型和调节策略，直观地帮助学生理解；播放相关视频案例，引发学生的思考和讨论；使用安全演练软件，让学生在虚拟环境中学习并应用安全防范技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供情绪管理和安全防范的预习资料，如PPT、视频、文档等。

-设计预习问题：提出针对情绪管理和安全防范的探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读并理解情绪管理和安全防范的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例引入情绪管理和安全防范的重要性。

-讲解知识点：详细讲解情绪管理的策略和安全防范的基本措施。

-组织课堂活动：进行角色扮演，模拟情绪调节场景，增强学生对安全知识的应用。

-解答疑问：回答学生在预习过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对情绪管理和安全防范的概念进行深入思考。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实际操作安全设备，加深对知识的理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地掌握情绪管理和安全防范的知识。

-实践活动法：通过实际操作，提高学生的安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握情绪管理和安全防范的核心知识。

-通过实践活动，提升学生的实际操作能力。

-通过合作学习，增强学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，让学生巩固情绪管理和安全防范的知识。

-提供拓展资源：推荐一些相关的书籍或在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和自主学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-通过作业巩固学生对情绪管理和安全防范知识的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身的不足，提出改进建议，促进学生的自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-情绪管理：推荐阅读《情绪勇气》（EmotionalAgility）一书，作者为SusanDavid，该书提供了关于如何理解和调节情绪的深入见解。

-安全防范：推荐阅读《安全生活指南》（TheSafeLivingGuide）一书，作者为SueBrowne，该书提供了实用的安全防范技巧和知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-情绪管理：要求学生选择一个日常生活中的情绪管理场景，应用所学策略进行调节，并记