2024年语文期末教学反思.pdfVIP

2024年语文期末教学反思

语文期末教学反思1

一、总体分析

1、学生状况分析

本班共有学生31人,合格率100%,在这些学生中有1名学生要表现在接受实力差，学

习不够动动，有时有不按时完成作业的现象这就要求在后半学期的教化教学中，因材施教，

狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成果。

二、取得成果的要缘由

1、重视拼音教学,声母、韵母驾驭比较扎实。

2、能联系实际，指定学习成果优秀且责任心强的两名学生分别担当每天早自习的值日班长,

带领学生进行有目标，有任务的学习，午自习进行听写或做练习学生良好的学习习惯初步形成。

3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学学问,使学生达到学以致用

三、试卷试题概述

试卷题量适中，面对全体学生，大部分学生都做得比较好，只有个别学生因智力问题，答卷

较差。

第一题：我会听

学生对声、韵母、整体认读音节驾驭得比较好，能重视拼音教学，学习拼音时，能抓好拼读

音节的练习，但学生对于平舌音、翘舌音很难区分，简单听错。找音节的速度匕戚慢，今后还要

加强这方面的练习。要求认读的词语学生驾驭的很好，只有个别学生错一、两个。平常能抓

好二类字的认读，要求会写的词语平常能做好音、形、义的教学，并拼音、词语听写过关。

其次题：找出声母、韵母、整体认读音节，分别写下来。

第一小题：依据给出的声母、韵母、整体认读音节把他们分类，大部分学生能找的精确，有

几个同学找错一到两个，有一个学生找错整体认读音节，有一个学生只写对几个。

第三小题：依据音节写出相应的声韵母，学生对jqx与u相拼省两点，就是很简单遗忘，有

30%的学生做错。

第四小题：看图找出相应的音节，96%的学生做对，学生拼读音节的实力较好,平常练得

较多。只有一个学生不会做。

第五小题：连一连,连字成词、连反义词。学生的组词实力不强，有20%的学生把词语连

错，二类字的反义词不娴熟，今后还要加强一字组多词的练习。

第六小题：看图写字，这一道题做的，全班同学都做对。

第七小题：小小魔术师。给字加一笔或两笔，变成其他的字，有92%的学生做对。

第1微：选字填空：大部分学生都能选出相应的字填空，但对泥（），学生不相识泥，

所以有30%填错，给生字组词应当选学生学过的生字会更好。

第九道题：补充句子，学生的识字小，较机械，不能改一反三。今后还要拓展学生的思维

不要只局限于一个答案，多进行说话训练。

第十题:看图写话，学生只要识字小。今后除了抓好要求会写的字，还要抓好二类字的教学。

三、提高教学质量改进措施：

1、注意学生拼音实力的培育，引导学生用喜爱的方法学习。

2、接着加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学

生书写实力的培育，必需进行强化训练。

3、加强训练，培育学生审题和语言表达实力

4、多与家长联系，亲密协作，抓好中下学生的学习。

5。力口强对学生的分析推断实力的训练贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，刚好弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中绽开竞争，使不同

的学生得到不同的发展；

7、狠抓后进生，采纳多种方法帮辅，赐予更多的关切，做到课堂上多提问，课下多关切，

对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提

司Io

8、充分把远程教化和网络教化等现代化教化资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直

观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

9、老师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级老师联系，从中找出差距，

改进不足，提高教学成果！

语文期末教学反思2

期末考试最终结束了，这也意味着一学期的惊慌而有序的教学也顺当落下了帷幕，而期末考

试正是对这一学期的教学成果进行了验收。

纵观我校一到六年级的语文考试成果，发觉本次期末考试，除了五年级，其他五个年级的考

试成果都不太好。一年级平