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教科版六年级科学下册《太阳系》教案--第1页
教科版六年级下3.5《太阳系》教学设计
课题太阳系单元3学科科学年级6
科学概念目标
1.太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。
2.太阳系是一个较大的天体系统。
科学探究目标
学习
1.收集资料,初步认识和了解太阳系。
目标
2.按一定比例对数据进行处理,并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。
科学态度目标
1.认识到太阳系中天体的运动是有规律的,并可以逐渐被人们认识的。
2.能如实地按照比例制作太阳系模型。
重点知道太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。
难点根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、人类的家园——地球,以及地球的近邻——月球,回答聚焦问题,导入新
它们是围绕什么运行的？课
明确：
地球和月球都是围绕太阳运行的,且月球又是
绕着地球运行的。
2、地心说和日心说
公元前100多年,埃及天文学家托勒密,在亚历
山大进行天文观察到太阳、月亮还有一些非常亮的
行星,每天都在东升西落,于提出了“地心说”。他阅读资料
认为地球是宇宙的中心,其他的天体都在围绕地球
旋转。这种学说在西方一直持续了一千多年。
十六世纪波兰天文学家哥白尼经过近四十年
的辛勤研究,认为地球不是宇宙的中心,而是一颗普
通行星,并系统地提出了日心说。但哥白尼的学说久
久得不到合理的使用与宣传,伟大的科学先行者布
鲁诺为了宣传哥白尼的日心说,而被黑暗的宗教势
力活活烧死在罗马的广场上。直到17世纪,意大利
科学家伽利略发明了望远镜。伽利略用观测事实来
说明“日心说”是正确的,否定了“地心说”。
3、除了地球、月球外,我们还知道有哪些天体在围
绕太阳运动？这些天体有什么特点？它们在排列思考
上是怎样的？
教科版六年级科学下册《太阳系》教案--第1页
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教科版六年级科学下册《太阳系》教案--第2页
讲授新课一、认识太阳系收集资料,初步
以太阳为中心,包括围绕它转动的八大行星（包认识和了解太阳
括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括系。
小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做太阳
系。
搜集有关资料,让我们来开个有关太阳系的交
流会。
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