三年级(下册)品社教案.doc

教育科学出版社品德与社会三年级下册

教学通案

（2013-2014学年度第二学期）

学校

姓名

郯城县胜利镇小学教研室

第一单元主题：《时光老人对我说》

课题：一分钟能做什么

教学设计个性化修改

活动目标：

1、通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。

2、体会时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。

3、通过活动，让学生学会珍惜时间争当时间小主人。

4、让学生初步做到生活有规律，学习和做事讲究效率。

5、通过活动，让学生明确合理安排时间的重要性，懂得珍惜时间。

第一课时一分钟能做什么

一、课前体验，初步感悟

调查各行各业、各种工具一分钟能做些什么。我的小调查

爸爸一分钟能，妈妈一分钟能我一分钟能，

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活谜语导入：

活动一：一分钟的展示

请同学们用喜欢的活动方式，展示一分钟内，自己的活动收获。同学们可以跳绳、拍球、写字、读书等体会一分钟的长短，一分钟内自己能做多少事情，从而让学生明白不能小瞧一分钟，它的作用可不少，一分钟的收获也很大。

（二）合作交流，体验生活活动二：交流小调查

让同学们交流课前的调查结果，一分钟内不

同职业的人可以做多少工作，调查的范围有人有

物。使学生更全面地、更深刻地认识到一分钟的价

值。

活动三：一分钟意味着什么

观察教科书上的三幅插图，你从中明白

了什么。学生在观察、讨论的基础上，进行汇报、

交流。从而懂得时间就是生命，时间就是金钱，时

间就是效益……意识到这样的一分钟稍纵即逝，认

识到把握好、利用好一分钟的重要性。再让学生结合自己生活中的真实事例来谈，这样就更有说服力

了。

（三）深化感悟，引导生活

活动四：交流、感悟格言警句

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，在理

解这句格言的基础上，让学生交流课前搜集的有关时间

的格言、警句、诗歌、谚语等，从而更深刻地理解时间

的重要性，激发学生珍惜时间，合理利用时间，做时间

的主人。

三、课后践行，内化感悟

活动五：游戏：我与时间手拉手

让学生在时间老人的带领下，明白时间是最公平的，它不会偏爱任何人。如果每天多给你一分钟，你会用它来干什么？通过与时光老人的交流，明白一分钟的时间也会给自己带来收获，懂得积少成多的道理。

教学反思：

第一单元主题《时光老人对我说》

课题：谁把时间偷走了

个性化修改教学设计

个性化修改

谁把时间偷走了

教学目标：

1．引导学生珍惜每一分钟，培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。

2．在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率，快乐地学习，尽情地玩耍。

教学重点：

学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。自己课前记录自己的吃饭、睡觉、学习、

看电视、游戏或者玩耍的时间。

教学准备

教师和学生课前搜集、了解“鲁迅与时间”的故

事。

教学过程

一、课前体验

1．在我们的生活中，常听说有人偷别人的东西，越值钱的东西他们越偷，可是你们听说过有偷时间的吗？老师还要告诉你，这样的人就在我们身边，让我们赶快行动起来，抓住这些偷时间的人吧！（板书课题：谁把时间偷走了）。

老师相信通过今天这节课的学习，我们一定会抓

住这些偷时间的人。

2．引导学生观看教科书第4页的两组插图。

（1）先自己看，然后在小组内交流，安顺序说说图中有那些人，分别在干什么。

（2）想一想，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了。

3．小组交流：到底是谁把他们的时间偷走了，你找到那个偷时间的人了吗。

4．在我们班上，有没有这种现象？有没有时间经常被偷了的同学？你以后会被偷走自己的时间

吗？（由书本到现实，联系实际，学以致用）

二、活动引领，引导生活

(一)联系生活。初步感悟

1．教师过渡：课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事，都做了吗？请把你搜集的资料拿出来。

2．你了解鲁迅的哪些故事？请上台来给大家介绍介绍。

3．教师补充，简介鲁迅。

4．出示鲁迅名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问：你是怎样理解这句话的？

5.你还有搜集到的名人与时间的故事吗？说说

大家一起分享。

（二）交流比较，感悟提升

1．教师导语：我们每天都要吃饭、睡觉、游戏、学习，等等。是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢？现在我们就一起来算一算吧。

2．教师出示一张表格，让学生照表格计算、填写。

我的时间利用情况

活动时间

活动

吃饭

睡觉

学习

游戏、玩耍

看电视

3．小组内