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《数学课程标准》测试题及答案(2022年修订版)
1.数学是研究()和()的科学。
答案:数量关系;空间形式
2.()是现代社会每一个公民应当具备的基
本素养。数学教育承载着落实()根本任务,
实施素质教育的功能。
答案:数学素养;立德树人
3.义务教育数学课程具有()、()和
()。
答案:基础性;普及性;发展性
4.学生通过数学课程的学习,掌握适应现代生活及进一
步学习必备的()、()、()
和()激发学习数学的兴趣,养成独立思考的习
惯和合作交流的意愿;发展实践能力和创新精神,形成和发
展核心素养。
答案:基础知识;基本技能;基本思想;基本活动经验
5.小学数学教学评价不仅要关注学生数学()
还要关注学生数学(),激励学生学习,改进
()。
答案:学习结果;学习过程;教师教学
6.数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域,
在小学阶段包括()和()两个主题。
答案:数与运算;数量关系
7.义务教育数学课程五大核心理念包括()
设计体现结构化特征的课程内容、()、
()()。
答案:确立核心素养导向的课程目标;实施促进学生发
展的教学活动;探索激励学习和改进教学的评价;促进信息
技术与数学课程融合
8.课程目标以学生发展为本,以核心素养为导向,进一
步强调使学生获得数学“四基”即基础知识、()
()和()发展,发展运用数学知识与方
法“四能”即()、(提出问题的能力)、()和()
形成正确的()。
答案:基础知识;基本技能;基本思想;基本活动经验。
发现问题的能力;提出问题的能力;分析问题的能力;
解决问题的能力;情感、态度和价值观
9.新课程倡导改变单一讲授式教学方式,注重
()、()、参与式、()等,探
索()教学,积极开展()和()
等综合性教学活动。
答案:启发式;探究式;互动式;大单元;跨学科的主
题式学习;项目式学习
10.课程内容组织的重点应是对内容进行(),
探索发展学生()的路径。
答案:结构化整合;核心素养
11.小学数学课程内容的组织应重视数学结果的形成过
程,处理好()与(
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