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《回忆我的母亲》教学设计

教学目标：

1.理解文意，概括提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事例中

概括出母亲的品性、特点。

2.了解胡适及其母亲身上代表的文化意义。

3.理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。

教学重点与难点：

重点：1理解文意，概括提炼文中的母亲形象，从文章所写的具

体事例中概括出母亲的品性、特点；理解母亲对“我”的做人训练，感

受作者对母亲的感情

难点：了解胡适及其母亲身上代表的文化意义，感受作者对母亲的

感情。

教学过程：

（一）情景导入

多媒体播放满文军的歌曲《懂你》。古往今来，有无数文人抒写了

他们所感受到的温柔似水的母爱，胡适先生回顾自己所走过的道路，把

深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念，今天我

们就来学习他的《我的母亲》一文，共同感受这深沉而博大的母爱!

(二)自我研学

1.知识梳理夯实基础

（1）读准字音，记准字形，给加点的字注音。

（2）.识记重点词语的词义。

（3）作者及背景简介

2.整体感知走进文本

（1）学生自读课文，思考下列问题:

（1）概括母亲的形象特点。（可用文中一句话）

（2）课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?

（3）根据我们刚才的阅读，我们可以很清楚地把本文的提纲列

出来。

（三）合作探究

1.品味语言感受形象

（1）怎样理解“我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，

才对我说昨天我做错了什么事”?

（2）“我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜

她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”句中加点词“悔”“急”“真

用”怎样理解?

（四）精读课文深层探究

1.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，

还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?她与家人相处有哪些特殊的困

难?[来源:学#科#网]

2.朗读最后一部分，母亲对我的影响是怎样的?作者想起母亲时，

有着怎样的感情?

3.文章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情

是如何体现的?

五、拓展延伸

文章通过具体的事例，展示了母亲对我的爱和母亲善良、宽容、有

刚气的性格特征。文章语言朴实，自然而又蕴涵着真挚的感情，这一点

我们在写作中应该好好借鉴，我们应通过具体的事例来塑造人物形象和

表现人物性格，用我们的真感情，用笔表达对父母、朋友的爱和感激。

六、作业

以“这就是我的母亲”为题写一篇文章，