Module 4 Unit 12 Fire 第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册.docx

Module4Unit12Fire第3课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课为牛津上海版（三起）英语五年级上册Module4Unit12Fire的第3课时。通过前两课时的学习，学生已经掌握了有关火灾的基本知识以及如何在火灾中保护自己。本课时将继续深入学习火灾安全知识，提高学生的防火意识。

教学重点：

1.学习与火灾相关的词汇，如smoke,firealarm,emergency,etc.

2.掌握如何描述火灾发生时的情景和应对措施。

3.培养学生的听说能力和团队合作精神。

教学难点：

1.如何用英语准确表达火灾发生时的紧急情况和应对方法。

2.如何在实际情境中运用所学知识进行交流和沟通。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的听、说、读、写能力，使他们能够用英语描述火灾发生时的情景和应对措施。

2.文化意识：通过学习火灾安全知识，使学生认识到火灾的危害性，增强防火意识，了解并传承我国火灾防范文化。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了与火灾相关的基本词汇，如fire,smoke,emergency等，同时他们也应该具备了用英语进行简单交流的能力。此外，学生在前面的课程中已经学习了如何在火灾中保护自己，这也为他们本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的studentsaregenerallyinterestedinlearningaboutreal-lifesituationsandareeagertoparticipateininteractiveactivities.TheyhaveagoodgraspofbasicEnglishvocabularyandgrammar,whichenablesthemtoengageinsimpleconversations.Moststudentsarevisuallearnersandbenefitfromusingpictures,videos,andothervisualaidsduringthelesson.Somestudentsmaybeauditorylearnersandpreferlisteningtoinstructionsandexamples.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到困难在于如何用英语准确表达火灾发生时的紧急情况和应对方法。此外，他们将面临如何将所学知识运用到实际情境中的挑战。SomestudentsmayfinditdifficulttoexpressemergencysituationsandcorrespondingmeasuresinEnglishaccurately.Theymayalsofinditchallengingtoapplytheknowledgetheyhavelearnedtoreal-lifesituations.

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟火灾情境，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的语言运用能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.任务型教学法：引导学生完成火灾防范任务，提高他们的解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等展示火灾相关知识，增强学生的直观感受。

2.网络教学：运用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源，拓宽他们的知识视野。

3.实物教学：使用火灾模拟器材，让学生直观了解火灾的危害性和防范措施。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段火灾现场的短视频，让学生直观感受火灾的危害性。

问题提出：引导学生思考如何在火灾中保护自己，以及火灾发生时的紧急应对措施。

2.讲授新课（10分钟）

火灾安全知识讲解：围绕火灾的危害性、火灾发生时的症状、如何报警、如何逃生等主题进行讲解。

词汇学习：教授与火灾相关的词汇，如smoke,firealarm,emergency等。