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幼儿园小班科学教案《找种子》含反思

【设计意图】

3-4岁的幼儿对四周世界都布满着奇怪。植物怎样生长的？西瓜内为什么有黑色的瓜籽？瓜籽有什么用？香蕉内的小黑点是什么？面对幼儿如此多的问题，怎样才能让幼儿的奇怪心得到满意，并让他们永久保持一颗布满想象的童心？从幼儿每天吃的水果开头，开展一次查找种子的活动，这样既能让幼儿知道水果、蔬菜和花草树木都有种子，又能对种子产生探究兴趣。

【活动目标】

1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

2、知道不同植物的种子形状不同。

3、对种子产生探究兴趣。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

【活动预备】

西瓜、香蕉、苹果、梨；家长协作收集各种种子；录像带。

【活动过程】

1、找水果的种子。

（1）让幼儿品尝西瓜。提问：西瓜的种子在哪里？看看是什么样子的？

（2）让幼儿品尝香蕉。提问：香蕉有种子吗？它的种子在哪里？告知幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

（3）找出苹果、梨的种子

2、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、争论：

（1）你今日吃的是什么水果？它有种子吗？

（2）找一找它的种子在哪里？看看是什么样子的？

3、看录像：大树的种子在哪里？种子埋入土里发芽小树大树结果子。

延长提示：

1、可将各种种子做成标本，贴上标签。

2、尝试种豆，观看种子的变化。

3、亲子活动：找蔬菜等农作物的种子

提问：毛豆、萝卜、青菜有种子吗？通过“家长园地”，请家长和幼儿一起查找蔬菜等农作物的种子，每天安排一段时间，让幼儿介绍，展现自己找到的种子。

教学反思：

活动中充分让幼儿动口动脑，既培育了幼儿的口语表达力量，又进展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被留意的东西，因此调动幼儿主动参加搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由的观看、操作、发觉、比拟、争论与探究，充分展现了一个以幼儿为主体、教师为主导的发觉学习的动态活动过程。使幼儿带着深厚的兴趣，剧烈的探究欲望，对种子的外形、颜色、大小及异同绽开了多角度地联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参加，各抒己见，其观看力量既思维制造力量得到了高度和谐地进展。整个活动的气氛随幼儿思维的活泼而活泼起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学完毕的。

小百科：种子是种子植物的胚珠经受精后长成的构造，一般有种皮、胚和胚乳等组成。胚是种子中最主要的局部，萌发后长成新的个体。胚乳含有养分物质。种子是裸子植物、被子植物特有的生殖体，由胚珠经过传粉受精形成。

小班优秀科学教案《找种子》含反思这篇文章共3160字。