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第4课唐朝的中外文化交流教案

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课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级下册《历史》第4课：唐朝的中外文化交流

2.教学年级和班级：人教版七年级（3）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.运用历史知识，理解唐朝时期中外文化交流的重要性和影响。

2.分析历史资料，培养史料实证和论从史出的历史思维能力。

3.提高对文化多样性的认识，培养尊重和理解不同文化的态度。

4.增强国家认同感，自豪我国在历史上的辉煌成就。

重点难点及解决办法

重点：

1.唐朝时期中外文化交流的主要内容与影响。

2.唐朝对外友好往来的历史事实及其意义。

难点：

1.如何理解唐朝时期中外文化交流对唐朝社会和文化的深远影响。

2.如何准确把握唐朝对外友好往来的历史事实，并从中提炼出历史规律。

解决办法：

1.通过展示历史文物、地图、图片等教学资源，帮助学生直观理解唐朝时期中外文化交流的主要内容。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的看法，教师引导学生从多角度分析唐朝中外文化交流的影响。

3.利用多媒体技术，展示唐朝时期的历史场景，让学生身临其境，更好地理解历史。

4.教师以案例分析的方式，讲解唐朝对外友好往来的历史事实，引导学生从中提炼出历史规律。

5.布置相关的历史写作、演讲等作业，让学生运用所学知识，提高他们的历史思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地了解唐朝中外文化交流的历史背景、主要内容及其影响。

-讨论法：通过小组讨论，学生能够深入探讨唐朝中外文化交流的意义，培养批判性和创造性思维。

-案例分析法：通过分析具体的历史事件，学生能够更好地理解唐朝对外友好往来的特点和作用。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等材料，生动展示唐朝时期的中外文化交流场景，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用历史教学软件，帮助学生更好地掌握唐朝中外文化交流的发展脉络。

-网络资源：引入相关的历史网站和在线资源，拓宽学生的学习视野，提高他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“唐朝时期的中外文化交流有哪些具体表现？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台发布预习任务和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述唐朝的中外文化交流故事，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解唐朝中外文化交流的主要内容。

-组织课堂活动：小组讨论，分析交流对唐朝社会的影响。

-解答疑问：回答学生关于文化交流的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论交流的影响。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解文化交流知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

-合作学习法：小组合作讨论，提升团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对唐朝中外文化交流有深入理解。

-通过实践活动，培养学生的实际操作和问题解决能力。

-利用合作学习，增强学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与文化交流相关的作业，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐额外阅读材料，扩展学生知识。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生查阅额外资源，进行深入研究。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和文化交流技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-引导学生自我反思，促进学生自我提升。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地记住唐朝中外文化交流的主要内容，如玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等历史事件，以及这些事件对唐朝社会和文化的影响。

2.理解能力：学