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北师大版小学英语让孩子在游戏中学习英语

一、教学内容

本节课选用北师大版小学英语教材，内容涉及到第五单元“InthePark”的相关知识点。具体包括：公园里的常见景物（如：tree,flower,slide,swing等），描述公园里的活动（如：play,run,jump等），以及一般现在时的表达方式。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，并在实际情景中运用。

2.学生能够通过合作、交流，提高自己的语言表达能力。

3.培养学生热爱大自然，喜欢去公园玩耍的情感。

三、教学难点与重点

重点：公园里的常见景物名称，描述公园里的活动，一般现在时的表达方式。

难点：一般现在时的运用，公园场景的描述。

四、教具与学具准备

教具：PPT，公园场景图，单词卡片，句型卡片。

学具：学生自带的公园玩具（如：滑板，秋千等），学生卡片。

五、教学过程

1.情景引入：教师带领学生欣赏公园的美景，引导学生关注公园里的常见景物和活动。

2.新课展示：教师展示PPT，介绍公园里的常见景物和活动，引导学生学习相关词汇和句型。

3.课堂练习：教师组织学生进行小组活动，让学生用所学词汇和句型描述公园里的场景。

4.游戏环节：教师组织学生进行“公园探险”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

6.作业布置：让学生运用所学知识，绘制一幅公园场景图，并写上一段描述。

六、板书设计

板书内容：

公园里的常见景物：tree,flower,slide,swing等

描述公园里的活动：play,run,jump等

一般现在时的表达方式：I/We/You/Theyplay/run/jumpinthepark.

七、作业设计

1.作业题目：绘制一幅公园场景图，并写上一段描述。

答案：示例：

绘图内容：画出公园里的树、花、滑梯、秋千等景物。

描述：Inthepark,therearemanytreesandflowers.Thechildrenareplayingontheslideandswing.Theyarehavingfun.

2.作业题目：用所学词汇和句型编写一个小故事。

答案：示例：

故事梗概：小明和小华一起去公园玩。他们在公园里看到了很多景物，如树、花、滑梯等。他们还一起玩了游戏，如滑梯、跳绳等。他们高高兴兴地回家了。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过公园场景的引入，让学生在实际情境中学习英语，提高了学生的学习兴趣。在教学过程中，注意引导学生合作、交流，提高学生的语言表达能力。作业设计紧密结合课堂教学，让学生在实践中巩固所学知识。

拓展延伸：可以组织学生去公园进行实地观察，让他们用英语描述所看到的景物和活动。还可以开展英语角活动，让学生在交流中提高自己的英语水平。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.公园里的常见景物：tree,flower,slide,swing等。这些词汇是本节课的基础词汇，需要学生掌握并能够熟练运用。

2.描述公园里的活动：play,run,jump等。这些动词是一般现在时的基本构成，学生需要理解并能够正确运用。

3.一般现在时的表达方式：I/We/You/Theyplay/run/jumpinthepark.这是本节课的重点句型，学生需要理解并能够熟练运用。

二、教学难点与重点细节

1.一般现在时的运用：这是本节课的教学难点之一。学生需要理解一般现在时的概念，并能够正确运用。

2.公园场景的描述：这是本节课的另一个教学难点。学生需要能够运用所学词汇和句型，描述公园里的场景。

三、教学过程细节

1.情景引入：教师带领学生欣赏公园的美景，引导学生关注公园里的常见景物和活动。这一步骤可以通过图片、视频或实地考察等方式进行。

2.新课展示：教师展示PPT，介绍公园里的常见景物和活动，引导学生学习相关词汇和句型。在这一步骤中，教师可以通过生动的讲解和实物展示，帮助学生理解和记忆。

3.课堂练习：教师组织学生进行小组活动，让学生用所学词汇和句型描述公园里的场景。这一步骤可以通过角色扮演、小组讨论等方式进行。

4.游戏环节：教师组织学生进行“公园探险”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。游戏可以包括寻找公园里的景物、模仿公园里的活动等。

四、板书设计细节

板书内容应包括公园里的常见景物、描述公园里的活动以及一般现在时的表达方式。板书设计应该简洁明了，能够帮助学生理解和记忆。

五、作业设计细节

1.绘制一幅公园场景图，并写上一段描述。这个作业可以帮助学生将所学知识运用到实践中，提高他们的语言表达能力。

2.用所学词汇和句型编写一个小故事。这个作业可以让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言表达能