第5课时 计算工具的认识（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第5课时计算工具的认识（教案）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：计算工具的认识

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入新课：通过让学生观察常见的计算工具，如算盘、计算器等，引发学生对计算工具的兴趣，从而引出本节课的主题。

2.新课讲解：

(1)介绍算盘的使用方法，讲解每个珠子代表的数值，以及如何通过移动珠子来进行计算。

(2)讲解计算器的使用方法，包括如何输入数字和运算符号，如何得到计算结果等。

3.课堂练习：

(1)设计一些简单的算盘计算练习题，让学生独立完成，巩固算盘的使用方法。

(2)设计一些计算器计算练习题，让学生独立完成，巩固计算器的使用方法。

4.总结与拓展：通过总结本节课所学的计算工具的使用方法，让学生明确计算工具的重要性，同时鼓励学生在日常生活中多使用计算工具，提高计算效率。

5.作业布置：布置一些有关计算工具使用的练习题，让学生回家后巩固所学内容。

核心素养目标

1.逻辑思维：通过学习算盘和计算器的使用方法，培养学生的逻辑思维能力，让学生能够理解计算工具的工作原理和操作逻辑。

2.问题解决：通过解决实际计算问题，培养学生的问题解决能力，让学生能够运用计算工具有效地解决生活中的计算问题。

3.创新实践：鼓励学生尝试使用不同的计算工具，培养学生的创新实践能力，让学生能够根据实际情况选择合适的计算工具。

4.数学语言：通过学习算盘和计算器的使用方法，提高学生的数学语言表达能力，让学生能够清晰地描述计算工具的操作过程和结果。

学情分析

考虑到所教授的是一年级的学生，他们对数学的基础知识有一定的了解，具备基本的数数和简单计算的能力。然而，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教具和活动来吸引他们的兴趣。

从知识层面来看，学生们可能对算盘这种传统计算工具有所了解，但对于计算器的使用则可能较为陌生。因此，在教学过程中需要先从他们熟悉的事物入手，逐步引导他们学习新的计算工具。

在能力层面，学生们可能对简单的计算问题能够解决，但对于复杂的计算或者需要快速准确计算的问题则可能会感到困难。因此，在教学过程中需要设置合适难度的题目，让他们能够逐步提升自己的计算能力。

在素质方面，学生们可能缺乏一定的自主学习和合作学习的能力。因此，在教学过程中需要设计一些互动环节，让他们能够在合作中学习，提高他们的团队协作能力。

对于行为习惯，学生们可能存在注意力不集中，容易分心的情况。因此，在教学过程中需要通过设置短小的教学环节，频繁的互动以及及时的反馈来吸引他们的注意力，帮助他们建立良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：通过设计一些实际问题，激发学生的思考，引导学生主动探索计算工具的使用方法。

（2）分组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内共同完成一些计算任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（3）实践操作法：让学生亲自动手操作算盘和计算器，通过实践来加深对计算工具的理解和掌握。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体课件，直观地展示算盘和计算器的使用方法，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件设计一些互动游戏和练习题，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。

（3）实物教具：准备一些算盘和计算器，让学生亲身体验和操作，增强他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕计算工具的认识课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算工具的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算工具的认识课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出计算工具的认识课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详