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第一部分课后习题

第1章教育技术学概述

1．技术、教育技术、教育技术学三者之间的区别与联系是什么？

答：（1）定义

①技术是人类在生产活动、社会发展和科学实验过程中，为了达到预期的目的

而根据客观规律对自然、社会进行认识、调控和改造的物质工具、方法技能和知识

经验等的综合体。包含有形的物质设备、工具手段和无形的、非物质的、观念形态

的方法与技能。

②教育技术是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和

知识经验的综合体，它分为有形的物化形态的技术和无形的观念形态的技术两大类。

③教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科，是在教育心理学、

媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。

（2）区别

①范畴不同。教育技术是技术的子范畴，它是技术在教育教学活动这一领域的

研究与应用；而教育技术学这门学科是研究教育技术现象及其规律的。

②内涵不同。教育技术和技术是物质工具、方法技能和知识经验的综合体，而

教育技术学是一门研究现象与规律的学科。

③历史背景不同。技术和教育技术的历史源远流长，而教育技术学是教育技术

的理论与实践发展到一定阶段而形成的学科体系。

（3）联系

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技术、教育技术、教育技术学这三个之间存在着密切的联系。教育技术是技术

的子范畴，它是技术在某一个特定领域的运用。技术的进步促进了教育技术发展，

同时也扩大了教育技术学的研究范畴和应用领域。

2．请你谈谈对教育技术学的学科性质、研究方法的看法。

答：教育技术学是专门用于研究教育技术现象及其规律的学科，是在教育心理

学、媒体技术与系统科学方法的发展、彼此渗透、综合的基础上产生的。我对这门

学科的学科性质和研究方法的看法主要有以下几个方面：

（1）对教育技术学的学科性质的看法

①教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科。教育技术学是教育科学

领域的一门新兴的二级学科，是连接教育科学理论与教育教学实践的桥梁，是一门

理论与实践并重的学科。它的理论部分包括与知识体系有关的概念、理论构架和原

理等；实践部分是指这些知识在解决问题上的应用。

②教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科。在教育科学研究中存在三种

不同的研究层次，即教育哲学层次、教育科学层次和教育的技术学层次。教育哲学

的研究目的是探索教育的本质，研究内容是教育的本质、价值、目的；教育科学研

究的重点在于研究教育、教学活动的内在关系和规律；教育的技术学层次研究在于

探索如何分析、解决具体教育、教学问题的办法，获取改善教学的处方。教育技术

学研究的内容是有关学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价。所以，

教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科。

③教育技术学是具有方法论性质的学科。教育技术学的研究目标是影响并促进

学习，它的学科特点在于达到既定目标而采用的方法——系统方法，所着重研究的

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