2024-2025学年小学心理教育的新颖方法教学设计.docx

2024-2025学年小学心理教育的新颖方法教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课选自2024-2025学年小学心理教育教材，主要围绕“新颖方法”这一主题展开。教学内容包括：1.引导学生认识和理解新颖方法的概念及其在学习和生活中的应用；2.培养学生运用新颖方法解决问题的能力；3.帮助学生掌握一些基本的新颖方法，如思维导图、五步法等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了基本的心理知识和一些常用的学习方法，对本节课的新颖方法有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步丰富和拓展心理教育的知识体系，提高实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：1.创新意识：通过学习新颖方法，培养学生敢于尝试、勇于创新的精神；2.问题解决能力：培养学生运用新颖方法分析问题、解决问题的能力；3.团队协作：学生在小组活动中，学会与他人合作，共同完成任务。通过本节课的学习，学生将提高自身的心理素质，更好地适应学习和生活的需求。

学情分析

本节课面向的是小学高年级学生，他们在知识层面上已经具备了初步的心理素质和学习方法的基础，对于新颖事物的接受能力较强。能力方面，学生已经能够运用基本的思维方式分析问题，并具备一定的自主学习能力。素质方面，学生的创新意识和团队协作能力有待提高。

在学习行为习惯上，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论，但也有部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。对于这部分学生，需要在教学中采取针对性的措施，如设置互动环节，激发他们的学习兴趣。

在课程学习上，学生对于新颖方法的学习将有助于提高他们的学习效果，培养独立解决问题的能力。然而，由于个体差异，部分学生可能对新颖方法的学习感到困惑，因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习进度，给予他们更多的指导和关爱。总之，教师需要充分了解学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解新颖方法的概念和应用，使学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对新颖方法的理解和经验，促进学生之间的交流。

（3）实践法：让学生通过实际操作，运用新颖方法解决问题，提高学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资源，直观展示新颖方法的过程和效果，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习主动性。

（3）网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，帮助学生更好地理解和掌握新颖方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新颖方法的概念和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求自主阅读资料，理解新颖方法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新颖方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出新颖方法的应用场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新颖方法的基本原理和操作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握新颖方法的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验新颖方法的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新颖方法的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新颖方法的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新颖方法的基本原理，掌握其实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师