【以“说课”形式谈高职《数控机床控制技术》课程教学】数控机床电气控制答案[修改版].pdfVIP

【以“说课”形式谈高职《数控机床控制技术》课程教学】数控机床电气控制答案[修改版].pdf

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

摘要:以“说课”形式阐述了高职《数控机床控制技术》课程的教学。重点

从课程的培养目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面对《数控机床控制技

术》课程进行了一系列的改革,取得了良好的教学效果。同时文中给出了高职《数

控机床控制技术》课程的说课设计稿,能为同行进行高职说课提供参考模板及为

高职《数控机床》课程教学提供参考。

关键词:说课;高职;数控机床控制技术;教学

一、引言

“说课”是教师从教育理论和教学实践相结合的高度与同行和专家作交流的

一种科研活动形式,它不仅要说“教什么”、“怎么教”,更要说“为什么这样教”。

笔者参加过多种场合展示的高职说课观摩,发现有的说课没能说明设计的理论依

据,仅是叙述教学的过程;有的没能把过程和依据整合在一起,理论与实践两张

皮。笔者在多年的高职教学过程中也发现,《数控机床控制技术》课程的教学效

果不尽人意,主要是受传统教学思想与教学模式的影响,加上这门技术课程本身

的特点所致。

对于高职教育,笔者认为教育工作者要树立“高职教育要为社会实践服务,

要实现学校与企业的零对接”,把“需要工作的人,变成工作需要的人。”的教育

教学理念。下面以“说课”的形式谈谈自己对高职《数控机床控制技术》课程所

进行的建设、改革及教学设计的理念与做法等,以期为同行进行高职说课提供参

考模板,并对高职《数控机床》课程教学提供一些参考。

二、课程整体设计

本课程是数控技术专业的一门专业核心课程,我校在第三学期开设,计划课

时90学时。首先从课程定位、课程设计、内容选取、内容组织四个方面阐述这

门课程的整体设计。

1.课程定位(主要回答“这是一门怎样的课程,为什么要教这门课程”)。从

数控技术专业课程体系看:我校数控专业面向的岗位为6个,通过对这6个岗位

的典型工作任务分析得出4项专业核心能力,每项能力都有相应的专业核心课程

支撑,《数控机床电气控制》是一门支撑“数控机床装调与维修能力”的专业核

心课程。

在数控技术人才培养目标中,本课程的主要任务是介绍数控机床的电气控制

原理与数控系统的应用,实现相关的知识目标、技能目标、态度目标。知识目标

为熟悉数控机床机械部件、常用检测装置的结构与工作原理,掌握cnc系统硬件

和软件的组成、特点、功能、结构,掌握步进、交直流伺服驱动装置的结构与工

作原理,掌握机床参数及plc在数控机床控制中的作用。技能目标为会正确使用

和熟练操作各类数控机床:能识读数控机床连接图和电气控制图,能识别数控机

床的主要结构与电器元件,能正确分析数控机床各个功能的实现原理,能熟练查

阅机床说明书和相关文件。态度目标为培养良好的行为习惯和职业道德:培养学

生的沟通能力和团队协作精神;培养学生工作、学习的主动性;培养学生的创新

能力;培养学生爱岗敬业的工作作风;培养学生表达能力;培养学生自我发展能

力;培养学生效率观念;培养学生的安全意识与环保意识。

图1我院数控技术专业课程体系

与相关课程的衔接:在修本课程前需要有电工电子基础、机械基础、plc基

础和数控机床操作基础,本课程为后续的《数控机床故障诊断与维修》课程起支

撑作用。

2.课程设计(主要回答“怎么教这门课程”)。本课程是基于工作过程的设计

理念:根据职业能力确定教学目标,根据工作任务整合教学内容,根据工作岗位

设计教学情境,根据工作流程设计教学过程,根据职业标准设计评价标准。

具体的设计思路是:针对课程所面向的岗位进行企业调研,调研分析后确定

岗位所需的职业能力与职业素养,再按照职业成长规律与学习规律确定课程的学

习目标与内容。

本课程所面向的岗位是数控机床装调维修员岗位和数控设备的销售与售后

服务岗位,本课程所支撑的就是这两个岗位所需的部分职业能力和职业素养。

3.课程内容选取(主要回答“这门课程教什么”)。根据数控行业的发展需求

和职业岗位所需要的知识能力素质要求,打破传统学科体系课程内容结构,解构

本专业原设的《数控原理》、《电气控制》等课程,按照“行动导向”的认知规律,

以情境教学的形式,对课程进行重构。教学内容的选取以实际数控机床设备或机

床配件为载体。

本课程根据数控机床装调工作设计了6个学习情境,即认识数控机床,数据

机床结构,数控系统,数控机床检测装置,数据机床伺服系统,数据机床电气控

制系统;每个情境选取数控机床设备为载体。

4.课

文档评论(0)

***** + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档