人教版化学选修1《化学与生活》第四章第二节《爱护水资源》教学设计.docx

人教版化学选修1《化学与生活》第四章第二节《爱护水资源》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版化学选修1《化学与生活》第四章第二节《爱护水资源》教学设计

教材分析

人教版化学选修1《化学与生活》第四章第二节《爱护水资源》教学设计，主要围绕水资源的重要性、水资源的污染与保护以及如何合理利用水资源展开。本节课旨在让学生了解水资源的现状，提高保护水资源的意识，培养节约用水的好习惯。通过对本节课的学习，学生应掌握水资源的有关知识，能够在日常生活中做到合理用水、节约用水，为保护我国的水资源做出自己的贡献。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究与创新意识，通过探究水资源的污染与保护方法，提高学生的科学探究能力。同时，通过案例分析，让学生学会运用化学知识解决实际问题，培养学生的科学态度与社会责任。此外，通过学习节约用水的方法，使学生形成良好的生活习惯，树立环保意识，为保护水资源做出贡献。

学情分析

本节课面向的是化学选修1《化学与生活》第四章第二节《爱护水资源》的学生群体。他们已经具备了一定的化学基础知识，对于水的性质和用途有一定的了解。在能力方面，学生已经掌握了基本的实验技能，能够进行简单的观察和实验操作。素质方面，学生具备一定的思考和分析问题的能力，能够从多个角度审视问题。

然而，学生在知识深度和广度上存在差异，部分学生可能对水资源的保护和利用的理解不够深入。在行为习惯上，部分学生可能缺乏对于环保问题的关注和行动力，这对课程的学习和理解产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的思考和分析问题的能力，同时，培养他们的环保意识和行动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《化学与生活》第四章第二节《爱护水资源》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水污染案例、节约用水方法等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如烧杯、试管、滴定仪等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放我国水资源的分布不均和污染状况的视频，引起学生对水资源的关注。

问题提出：请大家思考，为什么我国水资源分布不均？水污染的主要原因是什么？

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍水资源的分布、水污染的来源和危害、以及保护水资源的方法。

教学方式：采用PPT讲解，结合相关图片、图表和案例，让学生了解水资源的重要性，提高保护水资源的意识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：根据讲授内容，完成以下练习题：

1).我国水资源分布不均的主要原因是_______。

2).水污染的主要来源有_______。

3).请列举三种节约用水的方法。

学生分组讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对讲授内容和巩固练习，提问学生关于水资源保护的问题。

提问方式：采用随机点名和举手回答的方式，鼓励学生积极参与课堂互动。

5.案例分析（10分钟）

案例：介绍某地水资源污染严重，政府采取措施治理水污染的案例。

分析：让学生分组讨论，分析案例中政府采取的措施是否有效，并提出自己的建议。

6.小组讨论（10分钟）

讨论主题：如何在我们日常生活中做到节约用水？

要求：学生分组讨论，提出具体的节约用水方法，并选出代表进行分享。

7.总结与拓展（5分钟）

总结：回顾本节课所学内容，强调保护水资源的重要性。

拓展：鼓励学生参加环保公益活动，将所学知识运用到实际生活中。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的独立思考和解决问题的能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将深入了解水资源的重要性，掌握水资源的分布、水污染的来源和危害、以及保护水资源的方法等知识。

2.技能提升：学生将能够运用化学知识分析水污染问题，提出解决方案，提高运用科学知识解决实际问题的能力。

3.意识培养：学生将增强对水资源的保护意识，认识到节约用水的重要性，培养在日常生活中节约用水的良好习惯。

4.价值观塑造：学生将树立环保意识，明白每个人都应该为保护水资源负起责任，将环保理念融入到日常生活中。

5.思维能力培养：通过案例分析和小组讨论，学生将培养批判性思维、团队合作和沟通交流等能力。

6.行动力提升：学生将参与到环保公益活动中，将所学知识付诸实践