第3章 第2节 人体的激素调节2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版 浙江专用）.docx

第3章第2节人体的激素调节2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章第2节人体的激素调节2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）

课程基本信息

1.课程名称：人体的激素调节

2.教学年级和班级：八年级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第1周第3节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解激素的概念及其在人体中的作用。

2.掌握激素调节的基本原理和过程。

3.通过实例分析，理解激素调节在维持人体生理功能中的重要性。

三、教学内容

1.激素的概念及特点

2.激素调节的基本原理和过程

3.常见激素的作用及其分泌异常时的症状

4.激素调节与神经调节的关系

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究激素调节的相关知识。

2.利用多媒体课件，生动展示激素调节的过程和实例。

3.通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

五、教学步骤

1.导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的神经调节知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲解：讲解激素的概念、特点和激素调节的基本原理。

3.实例分析：分析常见激素的作用及其分泌异常时的症状，让学生深入理解激素调节的重要性。

4.课堂互动：进行小组讨论，让学生分享自己了解的激素调节实例，培养学生的合作能力和表达能力。

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调激素调节在维持人体生理功能中的重要性。

六、课后作业

1.复习本节课所学的内容，整理笔记。

2.结合生活实例，思考激素调节在实际生活中的应用，下节课分享。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和表达能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用科学方法探究激素调节的过程，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.证据意识：培养学生收集和处理信息的能力，学会运用证据来支持自己的观点。

3.科学思维：培养学生运用归纳总结、推理等思维方法，形成对激素调节的理性认识。

4.科学态度：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强学生对科学知识的信任度。

5.科学素养：通过本节课的学习，使学生掌握激素调节的基本知识，提高学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）激素的概念及其在人体中的作用：明确激素是一种化学信使，能在体内传递信息，调节生理功能。

（2）激素调节的基本原理和过程：掌握激素通过体液运输到达靶细胞，引起靶细胞代谢活动的变化。

（3）常见激素的作用及其分泌异常时的症状：了解胰岛素、甲状腺激素等几种重要激素的作用和分泌异常时的症状。

（4）激素调节与神经调节的关系：理解激素调节与神经调节在维持人体生理功能中的相互作用。

2.教学难点：

（1）激素调节的过程：学生难以理解激素如何通过体液运输到达靶细胞，并引起靶细胞代谢活动的变化。

（2）激素分泌异常时的症状：学生难以记忆和理解各种激素分泌异常时的具体症状。

（3）激素调节与神经调节的关系：学生难以理解激素调节与神经调节在维持人体生理功能中的相互作用。

为突破上述难点，教师应采用生动形象的比喻、动画演示、病例分析等教学方法，帮助学生深入理解激素调节的过程、激素分泌异常时的症状，以及激素调节与神经调节的关系。同时，通过小组讨论、课外阅读等方式，激发学生的兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生对激素调节知识的理解和应用能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：用于讲解激素的概念、特点、激素调节的基本原理和过程等基本知识。

（2）案例分析法：通过分析常见激素分泌异常时的症状，让学生深入理解激素调节的重要性。

（3）小组讨论法：让学生分享自己了解的激素调节实例，培养学生的合作能力和表达能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演激素、靶细胞等角色，模拟激素调节过程，增强学生对知识的理解。

（2）实验操作：安排实验课，让学生亲自操作，观察激素对靶细胞的影响，提高学生的实践能力。

（3）游戏设计：设计“激素调节大富翁”游戏，让学生在游戏中巩固激素调节知识，提高学生的参与度。

3.教学媒体使用：

（1）多媒体课件：制作包含动画、图片、视频等多媒体课件，生动展示激素调节的过程。

（2）网络资源：利用互联网查找相关激素调节的案例和实验视频，丰富教学资源。

（3）纸质教材：提供教材和相关阅读材料，方便学生查阅和复习。

教学过程设计

1.导