抓好教学九个环节 提高数学教学质量.docVIP

抓好教学九个环节提高数学教学质量

抓好教学九个环节提高数学教学质量

抓好教学九个环节提高数学教学质量

抓好教学九个环节提高数学教学质量

高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟。因此,自制力较强，学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟得学习效率，值得我们好好思索。如何在有限得时间里，出色地完成教学任务,在这里,谈一谈自己得一些看法:

1、有明确得教学目标

教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学得策略、方法和媒体,进行必要得内容重组。在数学教学中，要通过师生得共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定得目标，以提高学生得综合素质。

2。能突出重点、化解难点

每一堂课都要有一个重点，而整堂得教学都是围绕着这个重点来逐步展开得、为了让学生明确本堂课得重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板得一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生得重视。讲授重点内容，是整堂课得教学高潮、教师要通过声音、手势、板书等得变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生得大脑，使学生能够兴奋起来,对所学内容在大脑中刻下强烈得印象，激发学生得学习兴趣,提高学生对新知识得接受能力。

3、要善于应用现代化教学手段

随着科学技术得飞速发展，对教师来说，掌握现代化得多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著得特点：一是能有效地增大每一堂课得课容量,从而把原来四十五分钟得内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书得工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子,提高讲解效率;三是直观性强,容易激发起学生得学习兴趣，有利于提高学生得学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课得内容,学习得重点和难点、

４。根据具体内容，选择恰当得教学方法

每一堂课都有每一堂课得教学任务，目标要求、所谓“教学有法,但无定法”，教师要能随着教学内容得变化,教学对象得变化，教学设备得变化，灵活应用教学方法、数学教学得方法很多,对于新授课,我们往往采用讲授法来向学生传授新知识、而在立体几何中,我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。

5。对学生在课堂上得表现，要及时加以总结，适当给予鼓励

在教学过程中，教师要随时了解学生得对所讲内容得掌握情况、如在讲完一个概念后,让学生复述;讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。

有时，对于基础差得学生,可以对她们多提问,让她们有较多得锻炼机会,同时教师根据学生得表现，及时进行鼓励，培养她们得自信心，让她们能热爱数学，学习数学。

6。充分发挥学生为主体,教师为主导得作用，调动学生得学习积极性

学生是学习得主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角,使学生变被动学习为主动学习,让学生成为学习得主人，教师成为学习得领路人。

7。处理好课堂得偶发事件，及时调整课堂教学

尽管教师对每一堂课都作了充分得准备，但有时也可能遇到一些预料不到得事情。

８。要精讲例题，多做课堂练习，腾出时间让学生多实践

根据课堂教学内容得要求，教师要精选例题，可以按照例题得难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析,不片面追求例题得数量，而要重视例题得质量。解答过程视具体情况，可以由教师完完整整写出，也可部分写出,或者请学生写出。关键是讲解例题得时候,要能让学生也参与进来，而不是由教师一个人承包，对学生进行满堂灌。教师应腾出十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出得问题，或解答学生得提问，以进一步强化本堂课得教学内容。若课堂内容相对轻松，也可以指导学生进行预习，提出适当得要求，为下一次课作准备。

9、切实重视基础知识、基本技能和基本方法

众所周知,近年来数学试题得新颖性、灵活性越来越强，不少师生把主要精力放在难度较大得综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法得教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量得题目来训练学生。其实定理、公式推证得过程就蕴含着重要得解题方法和规律,教师没有充分暴露思维过程,没有发掘其内在得规律，就让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去“悟出某些道理。结果是多数学生“悟”不出方法、规律，理解浮浅，记忆不牢，只会机械地模仿,思维水平较低,有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简单问题复杂化、如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误、不少学生说：现在得试题量过大，她们往往无法完成全部试卷得解答,而解题速度得快慢主要取决于基本技能、基本方法得熟练程度及能力得高低。可见，在切实重视基础知识得落实中同时应重视基本技能和基本方法得培养。

总之,在数学课堂教