粤教版信息技术七年级下册第二单元第九课《多媒体素材的获取》教学设计.docx

粤教版信息技术七年级下册第二单元第九课《多媒体素材的获取》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版信息技术七年级下册第二单元第九课《多媒体素材的获取》教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自粤教版信息技术七年级下册第二单元第九课《多媒体素材的获取》。课程主要介绍了多媒体素材的概念、分类及其获取方法。具体内容包括：

1.多媒体素材的定义：多媒体素材是指用于多媒体作品中的各种元素，如文字、图片、音频、视频等。

2.多媒体素材的分类：根据素材的类型和用途，可分为文字素材、图片素材、音频素材、视频素材等。

3.多媒体素材的获取方法：

a.文字素材：通过文字处理软件（如Word）进行编辑和排版；

b.图片素材：通过数码相机、扫描仪等设备获取，或从网络资源中下载；

c.音频素材：通过音频录制软件（如Audacity）录制，或从网络资源中下载；

d.视频素材：通过视频录制软件（如Camtasia）录制，或从网络资源中下载。

核心素养目标

本节课的核心素养目标紧扣新教材的要求，主要培养学生的信息意识、信息伦理道德、信息技能和创新能力。通过学习，学生能理解多媒体素材的概念和分类，掌握多媒体素材获取的方法，并在实际操作中培养信息处理的能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达的能力。此外，通过任务驱动和问题解决的方式，激发学生的探究兴趣，培养自主学习和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-多媒体素材的概念与分类：学生需要理解多媒体素材的定义，并能正确区分不同类型的素材，如文字、图片、音频、视频等。

-多媒体素材获取方法：学生需要掌握各种素材的获取技巧，例如使用文字处理软件编辑文字素材，使用数码相机拍摄图片素材，使用音频录制软件录制音频素材，以及使用视频录制软件录制视频素材。

2.教学难点

-素材获取的实践操作：学生可能对实际操作素材获取过程感到困难，例如不知道如何设置相机参数，或不知道如何使用音频录制软件。

-素材的版权问题：学生可能难以理解素材版权的概念，不知道如何在遵守版权法规的前提下使用素材。

-素材的整合与创新：学生可能不知道如何将获取的素材整合到自己的作品中，以及如何进行创新性的素材使用。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台计算机配备常用的办公软件和多媒体制作软件。

-网络连接，用于访问在线资源和分享作品。

-数码相机和麦克风，用于录制图片和音频素材。

-投影仪，用于展示和学生作品。

2.课程平台：

-学校内部的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业，以及学生作品的提交和评价。

3.信息化资源：

-教育云平台，提供在线学习资源和互动工具。

-在线素材库，如图片和音频视频分享网站，用于获取素材。

4.教学手段：

-任务驱动法，通过实际操作任务引导学生学习素材获取方法。

-小组合作学习，学生分组完成项目，促进交流和合作。

-问题解决法，教师提出问题，学生寻找解决方案，培养解决问题的能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《多媒体素材的获取》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是多媒体素材吗？它在我们日常生活中有哪些应用？”

展示一些多媒体素材的实例，如图片、音频和视频片段，让学生初步感受多媒体素材的魅力。

简短介绍多媒体素材的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多媒体素材基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多媒体素材的基本概念、组成部分和获取方法。

过程：

讲解多媒体素材的定义，包括其主要组成元素如文字、图片、音频和视频。

详细介绍多媒体素材的获取方法，如使用文字处理软件、数码相机和录音设备等。

通过实例或案例，让学生更好地理解多媒体素材的实际应用和作用。

3.多媒体素材获取方法讲解（10分钟）

目标：让学生掌握多媒体素材的获取方法。

过程：

讲解各种多媒体素材的获取工具和软件，如Word、Photoshop、Audacity和Camtasia等。

演示如何使用这些工具和软件进行多媒体素材的获取，并解释操作过程中的关键步骤。

让学生进行实际操作练习，巩固所学内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多媒体素材获取相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多媒体素材获取的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、