人美版高中美术必修《美术鉴赏》 第四课 《走进意象艺术》（教案）.docx

人美版高中美术必修《美术鉴赏》第四课《走进意象艺术》（教案）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版高中美术必修《美术鉴赏》第四课《走进意象艺术》（教案）

课程基本信息

1.课程名称：高中美术鉴赏《走进意象艺术》

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标和内容

1.教学目标：

（1）让学生了解意象艺术的定义和特点，理解其在美术创作中的重要性。

（2）培养学生对意象艺术的欣赏能力和创作能力。

（3）引导学生运用意象思维，发现生活中的美，提高审美情趣。

2.教学内容：

（1）意象艺术的定义和特点

（2）意象艺术在美术创作中的应用

（3）意象思维的培养和实践

三、教学过程

1.导入：通过展示一系列意象艺术作品，引发学生对意象艺术的兴趣和好奇心。

2.新课导入：介绍意象艺术的定义和特点，让学生了解意象艺术的基本概念。

3.案例分析：分析一些典型的意象艺术作品，引导学生理解意象艺术在美术创作中的重要性。

4.实践环节：学生分组进行意象艺术创作，培养学生的创作能力和意象思维。

5.总结：对本次课程进行总结，强调意象艺术在美术创作中的作用，鼓励学生在日常生活中运用意象思维发现美。

四、教学评价

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习意象艺术，学生能够培养审美判断能力，了解意象艺术的特点和魅力；在创作环节，学生能够发挥创意实践，运用意象思维进行美术创作；同时，通过分析不同时期的意象艺术作品，学生能够加深对文化差异的理解，提高文化素养。

学情分析

考虑到所教授的是高一年级的学生，他们在知识层面上已经接触过一些基础的美术鉴赏知识，具备一定的审美能力和艺术欣赏基础。学生在创意实践方面可能有不同程度的表现，部分学生可能敢于尝试和创新，而部分学生可能较为保守，倾向于模仿。

在能力方面，学生可能具备一定的美术基本技巧，但意象艺术的创作和欣赏可能对他们来说是一个新的挑战。他们需要通过实践和引导来提升这方面的能力。

素质方面，学生可能对美术有浓厚的兴趣，但可能缺乏系统的美术鉴赏知识和理论支撑。因此，在教学过程中，需要注重培养他们的美术理论素养。

行为习惯方面，学生可能存在不同程度的注意力分散、学习主动性不足等问题，这对课程的学习有一定的影响。教师需要通过多种教学方法和互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

综合考虑以上因素，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，提升他们的美术鉴赏能力和创作能力，同时培养他们的美术理论素养。

教学方法与策略

1.针对高一年级学生的特点，本节课将采用讲授法、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。通过讲授，为学生提供意象艺术的基本概念和理论知识；通过案例研究，让学生分析具体的意象艺术作品，提升他们的审美判断能力；通过项目导向学习，鼓励学生进行意象艺术创作，培养他们的创意实践能力。

2.具体的教学活动包括：分组讨论、艺术创作、作品展示等。分组讨论有助于激发学生的思考和交流，艺术创作和作品展示则能让学生将所学知识付诸实践，提升他们的实际操作能力。

3.在教学过程中，将运用多媒体教学资源，如图片、视频等，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。同时，利用网络平台，让学生在课余时间浏览相关的美术作品，拓宽他们的艺术视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕意象艺术的定义和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解意象艺术的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解意象艺术，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一系列意象艺术作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解意象艺术的定义和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握意象艺术的特点和欣赏方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问