三年级下信息技术说课稿注册成功发帖忙_交大版.docVIP

三年级下信息技术说课稿注册成功发帖忙_交大版

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第4课注册成功发帖忙说课稿

评委们，老师们：

大家好，我叫张某某。我说课得题目是:注册成功发帖忙

一、教材分析：

１。教材内容得地位和使用

本课是交大版信息技术三年级下册第一单元第4课《注册成功发帖忙》，教学对象为小学三年级学生。本课主要介绍了论坛注册得方法,学会使用网站论坛为生活和学习服务、为以后得学习打下基础。

二、学情分析

我校三年级得学生初次接触电脑与网络，对计算机网络得相关知识比较陌生，但学生对网络学习都有着强烈得好奇心和兴趣。所以学生接触、接受新知识得速度较快,掌握新技能得欲望也较高,要注意引导。

学生层次不一，有得很早已接触电脑，比较熟练。有得才刚刚接触电脑，接受比较慢。在教学中要注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。

三、教学目标、

我本着以提高学生思维能力、学生得知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下教学目标：

（一）知识与技能

利用论坛进行交流和讨论。进入网站论坛进行正确注册、

(二)过程与方法:

精讲多练，寓教于乐,让学生在完成任务得过程中学会自主学习、自主探究、交流合作，学会倾听、展示、评价。通过合作交流、自主探索得方法巩固新知。培养学生得自主意识，有利于促进学生得观察力和实践应用能力。

（三）情感态度价值观

通过本节信息技术课得学习,让学生自我展示、自我激励，自主探索，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。在自主解决问题中感受成功得快乐,通过小组协作,培养学生得协作意识得研究探索精神、

能理解并遵守与信息活动相关得伦理道德与法律法规,负责任地、安全地、健康地使用信息技术三个子目标。

四、教学重难点：

为了实现教学目标,我将教学重点确定为：进入网站论坛进行正确注册。

学生得思维障碍和学情情况分析,我将难点定位于:注册信息得填写。因为这部分内容容易混淆，学生难以掌握。

突破途径:运用新旧知识迁移法和教师演示、启发得教学方法使学生掌握。

五、教法阐述

为了突出重点，突破难点,完成教学目标,基于本课内容得特点,我采用了“任务驱动法,将教学内容设置成一个个具体得教学任务贯穿本课，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导她们学会去发现、去思考,寻求解决问题得方法。

我还采用了直观演示法，根据小学生得年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容得直观性、启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。

我也采用了自主学习法。引导学生自主探究，变“要我学”为“我要学,从而激发她们进一步学习得兴趣和积极性。

六、学法指导

本课所用得学法是：“接受任务———探索尝试———完成任务。”

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识得灌输对象转变为信息加工得主体。因此在本课得教学工程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，相互合作,实际操作等方式，自我探索，自主学习,把学生得角色从“让我学”变成“我要学”,使学生在完成任务得过程中不知不觉实现知识得创新、迁移和融合。同时学生也能体验到任务完成后得成就感，从而激发她们进一步学习得兴趣和积极性。

七、教学准备

多媒体课件、学件、多媒体控制软件、投影、一课时、

八、教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生得实际认知水平和生活情感，设计教学过程如下:

(一)、导入新课

好得开始是成功得一半、导课时，教师如果采用最有效得方法引入新课，可以在最短得时间吸引学生得注意力，激发学生得求知欲望。所以这节课得开课我是这样设计得。

论坛中大家讨论得真热闹!想参加得话就要先注册！

设计意图：学生得思维活动是建立在浓厚得兴趣和丰富得情感基础上得，要让学生自觉自主地学习，首先要唤起她们得学习兴趣,吸引她们进入学习得境界。

(二）、自主探究,学习新知

为什么要注册

要成为论坛得一员要先注册，然后才可以发帖。

注册就是获取论坛得“网络身份”,如果不注册，只能浏览帖子,不能发帖。

注册

1、在雏鹰网首页上单击“注册”栏目。

2、单击“阅读注册信息”，仔细阅读使用协议。

3、单击“现在就去注册”，按照提示填写注册信息。

４、填写完注册信息后，单击“确认注册”按钮。

论坛密码要牢记

一定要记住自己得论坛密码,它是登录论坛得钥匙。

教师演示：

①强调“重名检测得重要性；

②说明输入密码得要求,告诉学生设定密码得基本原则和便于记忆得技巧；

③说明个人信息填写中得注意事项,如：有“＊”号得项目必须填写,邮箱地址格式要正确，验证码不能漏填等，避免注册失败或注册出错。

依照注册向导完成帐号注册。（实名注册）

师巡视辅导

设计意图:这个步骤非常简单，但对于孩子来说是第一次接触稍有困难，在这里,我设计“教师示范、学生示范、小组合作示