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江苏开放大学教育心理学期末复习题--第1页

教育心理学模拟试题

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一、单项选择题(每小题2分.共20分

1.教育心理学初创时期的时间大致为().

且19世纪20年代以前

B.19世纪80年代

C.20世纪20年代以前

D.20世纪80年代

2.教育心理学中最重要、最核心的理论是()

A教育理论

B.学习理论

C.认知理论

D.迁移理论

3.根据学习的定义。下列属于学习现象的是():

A吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

B.望梅止海

C.蜘蛛织网

D.儿童模仿电影中人物的行为

4品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，

它是().

且比较不稳定的

B.受先天因素制约的

C.时稳时变的

D.比较稳定的

5.学习动机强弱的标志主要是活动水平和()

A积极性

B.指向性

C.主动性

D.顺畅性

6.弗洛伊德认为。动机性遗忘是与不快。不安和内疚相关的遗忘。其实质是一种

()

且释放

B.压抑

C.发泄

D.不满

7.“闻一知十”属于学习中的()现象。

A定势

B.功能固藩

C.迁移

D.创造性

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8.在学习过程中。学习者采用在主题句下互线的方法帮助学习，这种学习策略

属于()。

A组织策略

B.精细加工策略

C.资源管理策略

D.复述策略

9.观察学生在课堂上的表现。以了解学生的个性特征所采用的研究方法是()。

9.观察学生在课堂上的表现。以了解学生的个性特征所采用的研究方法是().

A观察法

B.测验法

C.实验法

D.调查法

10.教一学过程的三种过程是()。

且学习过程、教学过程和评价反思过程

B.学习过程、教学过程和互动过程

C.学习过程、教学过程和思考过程

D.学习过程、教学过程和管理过程

二、填空题(每小题2分，共10分)

(1)一般认为。

年桑代克的《教育心理学》的出版是教育心理学成为独

立学科的标去。

(2)制约儿童心理发展的因素有遗传与环境、成熟与学习、学校教育

因素及主观能动因素。

(3)学习动机强弱的标志是活动水平和

(4)教师对学生的期望可以起一种港移默化的作用.从而有助于学生学习进步。

这就是罗森塔尔效应。又称为

(5)在教育心理学得研究中。通过其他有关材料，间接了解被试者得心理活动

的方法是

三、名词解释(每小题5分，共25分)

2.教育心理学

3.学习

4.课堂管理

5.创造性思维

6.定势

四、简答题《每小题10分，共30分)

7.简述我国教师角色的心理特征。

8.简述最近发展区.