《陈情表》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

《出师表》不堕泪者，其人必不忠；《陈情表》不堕泪者，其人必不孝；

《祭十二郎文》不堕泪者，其人必不友。《报任安书》不堕泪者，其人必不为人。;

文章是李密呈献给晋武帝的一封文书，以表达自己的某种诉求。;

“章”是用来谢恩的；

“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；

格式：开头“臣某言”——写明上奏人姓名，同当时的书信格式相同。结尾“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”等等。如诸葛亮《出师表》、李密《陈情表》。;

是谁陈情?

李密(224-287),

西晋武阳人，又名虔，

字令伯。以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。;

●恃才傲物，不把新朝放在眼里。

●怀念旧朝，执念个人气节操守。

●心怀顾虑，刻意采取观望态度。

●假托尽孝，实则拒绝尽忠朝廷。

●有意抗拒，破坏武帝怀柔政策。;

尽节于陛下之日长

报养刘之日短也

解决办法;

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，

推举，推荐优秀人才因没有主事的人辞谢

后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。

特地授官不久授予官职太子的侍从官

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

《说文解字》注：“除，殿阶也。”本义为名词“屋舍门前的台阶”如“前长君为奉车，从至雍械阳宫，扶辇下除，触柱折辕”(班固《苏武传》) 由本义“台阶”引申为动词“在皇宫的台阶上拜授官职”,即授予

官职。;

文化常识

中国古代人才选拔制度梳理：

先秦(门客制-养士)=→两汉(察举制)—→魏晋(九品中正制)

隋唐及以后(科举制);

越职升迁;

臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上

使……闻敬受急速赶路；快速上任

道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；

州官申诉、诉说名作状，一天天地

欲苟顺私情，则告诉不许：;

时间：逮、前、后、寻

动作：察、举、拜、除、当

官职：??廉、秀才、郎中、洗马

情状：特下、切峻、责、逼迫、催、临门

“非臣陨首所能上报”,可是“供养无主”;

“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”;

“欲苟顺私情，则告诉不许”。;

陈现今之情感激、恳切

忠情——圣上恩重如山孝情——祖母供养无主朝廷征召之殷

供养无主，辞不就职;

在封建社会，一般人的价值观都是“学成文武艺，货与帝王家”能得到朝廷的征召是多少人梦寐以求的喜事!李密在朝廷再三的征召下，仍然“辞不赴命”,那么他在表文中陈述了哪些隐情苦衷呢?;;

生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

见放在动词前，表示对自己怎么样的客气说法，可译为“我”。

“君既若见录，不久望君来。”《孔雀东南飞》

“兰芝初还时，府吏见丁宁”《孔雀东南飞》

“冀君实或见恕也。”(《答司马谏议书》)

《论语·子罕》:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。;

后横

既无伯叔，终鲜兄弟；

门衰祚薄，晚有儿息；

外无近亲；内无照应。

作用：强调“无(鲜)”字，“儿息”虽有却“晚”,可见“门衰祚薄”,祖孙相依为命。“无”“鲜”等写出了人丁不旺、两代孤传的特殊关系。为“祖母无臣，无以终余年”铺垫。以白描手法见情感的朴素、真挚。;

小结第1段

我们看到了李密形影相吊的孤寂，我们听到了少年孤苦无依的哀叹。

，，溪。;

况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎

何况特别厉害任职(于)伪朝，状后

署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微

官位显达自夸判断句

至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希

极提拔希望，企图;

至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，

因此过完互相依靠

是以区区不能废远。远离，形作动

古：拳拳，形容感情恳切.

今：自谦词，”在下”;

如何陈情?图示：忠孝难以两全，怎么解决???

找依据“圣朝以孝至天下”

说明自己应当得到同情;

希望请求

伯所见明知，皇天后土，实所