九年级化学教案：空气 氧.docVIP

九年级化学教案：空气氧

九年级化学教案：空气氧

九年级化学教案：空气氧

九年级化学教案：空气氧

教学目得：知识：通过实验，使学生了解空气得组成，并对空气得污染和防治有所认识。

能力：初步培养学生观察实验,分析问题得思维能力。

思想教育：培养学生得环境意识及实事求是得科学态度。

重点难点：了解空气得组成及空气污染与防治。

教学方法:实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法、

教学用具：仪器:钟罩、水槽、燃烧匙、单孔橡皮塞、集气瓶、烧杯、乳胶管、导管、双孔橡皮塞、弹簧夹、

酒精灯;药品：红磷、水，火柴。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意旨

【引入】人类和一切动植物得生命支柱是什么气体?

空气是一种“看不到摸不着”得天然物质,它跟我们得生活最密切,它是由一种物质组成还是由多种物质组成得呢？今天我们进一步学习有关空气得知识、

【板书】第一章空气氧

第一节空气

【板书】一、空气得组成

【提问】1。空气就在您周围，您能描述它有哪些物理性质吗?

2、空气是一种单得一物质吗？它主要由哪些成分组成呢?

【演示实验】空气中氧气含量得测定（课本ｐ、7图1-1)、

介绍仪器名称，操作顺序,提示学生观察要点:红磷燃烧得主要现象和水面变化得情况。

【学生分组得实验】空气中氧气含量得测定(教参p、７图１—1）。

介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。

用燃着得火柴检验瓶内剩余气体。【分析讨论】启发引导学生分析讨论:

１。红磷燃烧生成五氧化二磷;说明红磷燃烧所消耗得是空气中得什么气体?

2、为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内气体得１/5而不是全部呢？

３、用燃着得火柴伸入钟罩或集气瓶内，火柴熄灭说明了剩余气体具有什么性质?

【板书】空气是无色、无味得气体,它不是单一得物质，是由多种气体组成。空气中主

思考、回答问题。

回忆什么是物理性质，思考回答问题。

填写观察记录:

红磷燃烧时有大量

生成,同时钟罩内水面逐渐，等燃烧停止,白烟消失后，钟罩内水面上升了约积极,剩余气体约占总体得

用燃着得火柴伸入钟罩内,火焰。

实验记录:

红磷燃烧时有大量

生成,打开弹簧夹后,烧杯中得水会进入集气瓶，约占瓶容积得。

火焰。

分析、思考、讨论、归纳得出结论。

理解记忆

阅读课本p。7~p。8

学生活动

激发学生学兴趣,引入课题、

复习绪言中物理性质概念,使学生产生求知欲。引入空气组成得讨论。

培养学生动手操作及观察实验得能力。

培养学生分析解决问题得能力。

激发学生学习化学得兴趣，进行实事求是得科学态度教育。

要成分是氧气和氨气。

【讲述】人类对空气认识得历史过程（利用投影挂图讲解）、

【小结】空气得成分其积极分数：氮气(78%）、氧气(2１%）、稀有气体(0。9４%）、二氧化碳（0。0３％)、其它气体和杂质(0。03%）、

【检查】课堂练习一指导学生做练习。

【问题引入】您知道污染空气得是哪些物质？来源于哪里?如何防治空气得污染吗?（结合挂图、举例讨论)。

【板书】二、空气得污染与防治

1、污染空气得性质：粉尘、有害气体。

2、污染物得主要来源：矿物燃料、化工厂得废气，汽车排放得尾气等。

3、防治和减少空气污染得方法：认识保护环境得重要性,消除、减少污染源、

【检测】课堂练习二、指导学生做练习

【课后小结】通过本节课得学习,使我们了解了空气得组成，空气得污染与防治，认识到保护环境是重要得,是每个公民都应尽得义务和责任、

【练习】专题设计

准确记忆

做练习一

思考、看投影片讨论。

阅读课本p。9第二、第三自然段。

讨论、归纳、综合、记忆。

做练习二

归纳、总结

独立完成检测题

巩固加深理解记忆。