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新课标人教版小学三年级数学下册全册教

案

第一单元位置与方向】

第一课时】认识东、西、南、北

教学目标：

1.引导学生结合生活经验，认识东、南、西、北四个方向，

并能用这些词语描述物体所在的方向。

2.在合作、交流的活动中，体会方向的相对性，进一步发

展其空间观念。

3.在辨认方向的过程中，培养学生运用知识解决实际问题

的能力。

教学重点：认识东、南、西、北四个方向。

教学难点：能够区分图上方向与实际方向。

教学准备：准备“东、南、西、北”四个字贴、课件。

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教学过程：

1.情景导入

出示图片，询问学生关于天安门广场周围建筑物位置的描

述，引导学生思考方向描述的不确定性，为后续研究做铺垫。

2.初步感知东南西北

1）寻找生活中的东、南、西、北

介绍生活中常用的方位词汇，让学生通过生活常识来辨认

方向。

出示图片《方向歌》，帮助学生记忆方位词汇。

2）明确教室中的四个方向

引导学生观察太阳升起的方向，确定教室中的四个方向，

贴上方位词汇。

3）观察学校平面图

出示学校平面图，让学生通过图示来辨认方向，巩固研究。

4）游戏巩固四个方向的位置关系

通过游戏让学生巩固研究，提高学生对方向的敏感度。

小结：

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通过本节课的研究，学生初步认识了东、南、西、北四个

方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向。同时，学生也

体会到了方向的相对性，发展了空间观念。

板书：东←→XXX→西←→北。游戏2：2名学生先相对

站立指同一方向；再有一名同学变化方向指同一方向。提问：

从刚才2名同学所指的方向来看，你们发现了什么？小结：同

学们总结的很好，无论人的位置和面对的方向如何变动，他们

所指的方向相同，也就是说东、西、南、北四个方向永远不变。

在这个游戏中，两名学生先相对站立指同一方向，然后另

一名同学变化方向也指同一方向。通过这个游戏，我们可以发

现无论人的位置和面对的方向如何变动，所指的方向始终相同，

也就是说东、西、南、北四个方向永远不变。

5）体会方向的相对关系。

你能根据所学的知识说出你和周围同学所在位置的关系吗？

预设：我在××同学的南边，在××同学的北边，在××同学

的西边，在××同学的东边。

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提问：为什么在描述所在的位置时，针对同一名同学有不

同的说法呢？

小结：因为在你们的描述中，所选的参照物不同，所以就

有了不同的说法。参照物就是指以谁为标准进行对比的物体。

通过预设自己在周围同学的不同位置，我们可以体会到描

述位置时参照物的重要性。不同的参照物会导致不同的描述方

式。

3.巩固练：

1）说一说，教室里的东、南、西、北面各有些什么？

2）出示图4.