第14课 认识地震(一)——PowerPoint超级链接 教学设计.docx

第14课认识地震(一)——PowerPoint超级链接教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课认识地震(一)——PowerPoint超级链接教学设计

课程基本信息

1.课程名称：地理学科-认识地震(一)

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解地震的基本概念、地震的成因及地震的特点。

2.教学重点：地震的成因、地震的特点。

3.教学难点：地震的预测及地震时的自我保护。

三、教学方法

1.采用讲授法，讲解地震的基本概念、成因及特点。

2.采用案例分析法，分析地震时的真实案例，提高学生的地震防范意识。

3.采用小组讨论法，让学生分组讨论地震时的自我保护方法。

四、教学过程

1.导入：通过播放地震发生的视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：讲解地震的基本概念、成因及特点。

3.案例分析：分析地震时的真实案例，让学生了解地震的危害。

4.小组讨论：让学生分组讨论地震时的自我保护方法。

5.总结：对本次课程进行总结，强调地震时的自我保护意识。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的理解程度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在地理学科的实践应用能力和科学探究能力上。通过学习地震的基本概念、成因及特点，学生能够运用地理知识分析地震现象，提高实践应用能力。同时，通过案例分析和小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的科学探究能力。在地震防范意识的培养上，本节课旨在提高学生的生命安全素养，使学生在面对地震时能够做出正确的判断和自我保护。总之，本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践应用能力、科学探究能力和生命安全素养。

学情分析

八年级的学生在地理知识方面已有了一定的基础，对地震有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。他们具备一定的自主学习能力和合作交流意识，但在科学探究方面还需加强。此外，学生对地震的防范意识较弱，面对地震时的自我保护能力不足。

在知识方面，学生需要进一步掌握地震的基本概念、成因及特点。在能力方面，学生需要提高地理实践应用能力和科学探究能力，能够运用地理知识分析地震现象。在素质方面，学生需要培养地震防范意识，提高生命安全素养。

针对学生的学情，本节课通过案例分析和小组讨论等教学方法，激发学生的兴趣，引导学生深入思考，提高学生的实践应用能力和科学探究能力。同时，教师需加强对学生的指导，培养学生的地震防范意识，提高学生的生命安全素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理》八年级上册课本，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备关于地震的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示地震的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区，以便学生在小组讨论时能够更好地进行交流和合作。同时，预留出足够的空间供学生进行课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供地震相关预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习地震基本概念、成因及特点的目标。

-设计预习问题：提出问题如“地震是如何发生的？”、“地震前有哪些征兆？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习地震相关知识，理解地震的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和对地震成因的猜测。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和自我引导思维。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率和互动性。

-预习资料和问题设计：确保学生能够聚焦重点，为课堂学习打下基础。

作用与目的：

-帮助学生初步建立地震知识框架，为课堂讨论奠定基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放地震发生时的新闻报道，引出地震主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地震的成因、类型及特点，使用图表辅助解释。

-组织课堂活动：分组讨论地震发生时的自我保护措施，模拟地震应急逃生演练。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，澄清地震相关误解。

学生活动：

-听讲并思考：学生