整本书阅读之《红楼梦》-2025年天津高考语文一轮备考总复习.pptxVIP

天津地区专用高三一轮复习之专题十六：高考整本书阅读之红楼梦高考整本书阅读之红楼梦

开谈不说红楼梦，读尽诗书是枉然。

核心素养目标1．语言建构与运用：(1）理解、品味、鉴赏运用《红楼梦》这一汉语言艺术的宝藏。(2）鉴赏凸显个性的人物语言。(3）体会《红楼梦》的诗化境界，鉴赏小说中的古典雅致的诗词曲赋，积累丰富语料和言语经验，在语言实践中体会运用。2．思维发展与提升：(1)《红楼梦》最大的创作特色是草蛇灰线，伏脉千里，击首尾应。梳理人物和事件的发展演变，体会作者精密巧妙的构思。(2）由表及里，多角度深入认识和分析人物。(3）深入思考《红楼梦》的主题，撰写一篇研究综述。3．审美鉴赏与创造：(1）鉴赏《红楼梦》的人物形象，理解人物塑造遵循生活的真实，充分体现人物本真的特点。(2）鉴赏《红楼梦》中的审美意象，体会小说妙用象征手法，营造审美意象和神秘色彩的特点。(3）通过对《红楼梦》整本书的阅读和主题的探究，培养鉴赏能力迁移和运用，建构阅读长篇小说的经验和方法。4．文化传承与理解：(1）小说通过女性悲剧控诉封建礼教对女性的摧残和对人性的漠视，学习曹雪芹独特而进步的女性观。(2）鉴赏钟鸣鼎食之家的饮食文化。(3）通过对《红楼梦》人物、情节、主旨等方面的研读探究进行文化传承理解和思辨性表达。

教学目标教学重点：了解作品的基本情节、人物关系和主题思想：帮助学生把握小说的主要故事线索，理解主要人物的性格特点和命运走向，以及作品所反映的封建社会的伦理道德、人际关系、家族观念等问题。赏析作品的艺术特色：引导学生欣赏《红楼梦》中的诗词歌赋、典故传说、哲理思考等元素，领略其艺术魅力，并整体把握小说的艺术价值。建构阅读长篇小说的方法和经验：教授学生如何阅读和分析长篇巨著，提升他们的鉴赏研究能力，并能以恰当的方式阐述自己的看法教学难点：把握小说主旨：《红楼梦》内容博大精深，文化内蕴丰厚，学生可能难以全面理解作品的深层含义和作者的创作意图。读懂人物判词：小说中通过人物判词等方式传达了丰富的象征和隐喻，学生需要深入分析这些文学手法，以更好地理解人物和情节。由于《红楼梦》的语言风格独特，学生需要培养对古典文学语言的鉴赏能力，以充分领略作品的文学魅力。《红楼梦》不仅是文学作品，还蕴含了丰富的中国古代文化，教学中需要帮助学生理解这些文化元素，并认识到作品的文学价值7。

知识讲解中国古代小说发展概况一览笔记小说（魏晋南北朝传奇小说（唐代时期）话本小说（宋代时期）长篇小说明清时期志人小说（南朝刘义庆的《世说新语》）志怪小说（东晋干宝的《搜神记》）李朝威的《柳毅传》元稹的《莺莺传》蒋防的霍小玉转》拟话本小说冯梦龙的“三言”凌濛初的“二拍”《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》明：《三国演义》《西游记》、《水浒传》、《金瓶梅》《封神演义》等清：《儒林外史》、《红楼梦》、《老残游记》、《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《孽海花》等《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》以一回一个世俗小故事成就了中国古典短篇白话小说的巅峰之作

知识讲解中国古典名著：东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶。

三言二拍赞今古，聊斋史书西厢镜。东--（清）蔡元放《东周列国志》；西--（明）吴承恩《西游记》；三--（明）罗贯中《三国演义》；水--（明）施耐庵《水浒传》；桃花--（清）孔尚任《桃花扇》；红--（清）曹雪芹《红楼梦》；官场--（清）李伯元《官场现形记》；儒林--（清）吴敬梓《儒林外史》；金瓶--（明）兰陵笑笑生《金瓶梅》三言--（明）冯梦龙《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》；二拍--（明）凌蒙初《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》；今古--抱瓮老人辑的明代话本选集《今古传奇》；聊斋--（清）蒲松龄《聊斋志异》；史书--（西汉）司马迁《史记》；西厢--（元）王实甫《西厢记》；镜--（清）李汝珍《镜花缘》。

知识讲解中国古代小说的基本特点①重视情节描写，情节曲折，故事完整。②注意人物行动、语言和细节的描写。③语言准确简练，生动流畅，富于个性。④叙述方式明显带有说书人的印记。

知识讲解古典小说四大形式神魔志怪爱情生活英雄传奇历史演义《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》

知识讲解曹振彦曹宣曹玺孙氏（康熙乳母）曹寅（康熙侍读）曹頫（fǔ）（父亲）曹颙（yóng）（伯父）曹雪芹曹雪芹——寂寞的天才曹雪芹(1715---1763年)。名霑。字梦阮。号雪芹、芹溪、芹圊。

知识讲解曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙(yóng)、父亲曹頫(fǔ)三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个姑姑入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。曹雪芹在