Unit 1 Making friends Part B Let’s learn Listen and chant（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartBLet’slearnListenandchant（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册》的Unit1MakingfriendsPartB包含了重要的语言学习内容，涉及了基本的交际用语和日常问候。本节课将重点教授如何介绍自己和他人，以及如何用英语礼貌问候。内容主要包括人物介绍、名字和年龄的询问与回答。通过课本中提供的对话和歌曲，学生将能够在真实情境中应用所学语言知识，提高听力和口语交际能力。此外，本节课还将注重培养学生的合作意识和跨文化交流能力，为他们在未来的学习生活中建立良好的人际关系打下基础。

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit1MakingfriendsPartB，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“Hello,mynameis...”和“Howoldareyou?”等，并在实际情境中运用这些语言知识进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习课本中的对话和歌曲，学生能够了解西方文化中的基本交际礼仪，如自我介绍和问候他人，并能够与不同文化背景的同学进行友好交流。

3.思维品质：学生在参与课堂活动的过程中，能够发展批判性和创新性思维，例如通过角色扮演和小组讨论，他们能够提出自己的想法并能够对他人提出的观点给予反馈。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果，例如通过与同伴一起完成任务，他们能够提高自己的语言运用能力和团队合作能力。

学情分析

在三年级阶段，学生已经初步掌握了英语学习的基本知识，具备一定的听、说、读、写能力。他们在本节课之前已经学习了简单的日常用语和基本的交际礼仪，如“Goodmorning”、“Howareyou?”等。然而，学生在语言运用上仍存在一定的困难，特别是在听力理解、口语表达和词汇积累方面。此外，学生的学习习惯和行为也对课程学习产生影响。

在学习Unit1MakingfriendsPartB时，大部分学生能够跟上课堂节奏，但对于部分学生来说，新词汇和句型的学习仍存在挑战。在听力方面，部分学生可能因为语速、发音等问题而难以理解对话内容。在口语表达方面，学生普遍存在紧张、害怕犯错的心理，导致课堂参与度不高。此外，学生的学习习惯和行为习惯各异，如课堂注意力不集中、作业完成质量不高等，这些因素都会影响课程学习效果。

针对这些情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，适时给予鼓励和指导，帮助学生克服学习困难。同时，通过设计有趣的教学活动和互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度，培养良好的学习习惯和行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit1MakingfriendsPartB的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的人物图片、姓名和年龄的图表，以便学生在课堂上进行观察和参考。

3.多媒体资源：收集一些有关日常问候和自我介绍的英语视频或音频材料，以增加学生对课程内容的理解和兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区和听力练习区，以便学生更好地参与课堂活动。

5.手工材料：准备一些制作姓名牌和头像的纸张、彩笔等手工材料，以便学生进行实践活动，增强对课程内容的理解和记忆。

教学过程

1.导入（5分钟）

Hello,everyone!TodaywearegoingtolearnanewunitcalledMakingfriends.Canyouguesswhatwewilllearnabout?

我引导学生回顾已学的日常问候和自我介绍的知识，为新课的学习做好铺垫。接着，我将通过播放一段关于孩子们介绍自己的视频，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现（10分钟）

Now,letswatchashortvideoaboutsomechildrenintroducingthemselves.Payattentiontotheirwordsandactions.

观看视频后，我引导学生模仿视频中孩子们的行为，进行自我介绍。然后，我会呈现教材中的插图，让学生观察并说出图中人物的名字和年龄。

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